《植 物 的 激 素 调 节》练习.docVIP

《植 物 的 激 素 调 节》基础知识填空 一、生长素的发现过程————实验：胚芽鞘向光性实验分析 1、达尔文的向光性实验： （1）现象（生长情况）： ① ② ③ ④ （2）达尔文根据实验提出： 照射使胚芽鞘的 产生某种 ，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成 比 生长快，因而出现向光性弯曲。 2、1910年，詹森实验 （1）现象：① ② （2）实验结论：胚芽鞘尖端产生 的刺激可以 3、1914年，拜尔实验 （1）现象：① ② （2）结论：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生 的 在其下部 造成的。 4、1928年，荷兰科学家温特实验（生长素运输） （1）现象： ① ② （2）结论：造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是一种 。温特把它命名为 。 5、1934年IAA。别处还有 、 等物质也具有生长素效应。 思考：关于向光性实验的总结——三部位（判断生长情况的依据） 产生生长素部位 感光部位 作用部位（弯曲部位） 横向运输部位 产生生长素是否需要光照 6、植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量 。 植物激素和动物激素的比较 植物激素 动物激素 不 同 点 产生部位 无专门的分泌器官，由植物体的一定部位产生 由专门的内分泌腺分泌 如甲状腺，胰岛，性腺等 作用部位 分泌进入血液并随血液循环作用于靶器官、靶细胞 相同点 ①由自身产生；②特点： ；③调节生物体的生长发育等生命活动 二、生长素的产生、运输和分布 1、化学本质： ，组成元素： 2、生长素的产生: 经过一系列反应可转变成生长素 3、产生部位：如：幼嫩的芽、叶和 （具有分生能力的组织） 4、分布：在植物体各器官中都有分布，但相对集中分布 ，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、形成层、发育中的种子和果实。 4、运输方向： （1）横向运输（只发生 ）： （2）极性运输：指生长素只能从植物 运输到 ，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输，称为极性运输。 思考：运输时物质的跨膜运输方式—— （3）非极性运输：在 中，生长素也可以通过韧皮部进行非极性运输即横向运输。 三、生长素的生理作用 1、生理作用：促进植物生长、促进扦插枝条生根、促进果实发育 ；（促进细胞纵向伸长生长） 解释——向光性 原因：单侧光照射， 侧的生长素含量多于 侧，因而引起两侧的生长 ，从而造成 。 2、生长素生理作用特点——两重性：既能 ，也能 ；既能 ，也能 ；既能 ，也能 ； 在一般情况下： 促进生长， 抑制生长 根、芽、茎对生长素的敏感程度由大到小依次是 、 、 。 3、生长素具有两重性的典型例子：