李健《拐杖》重点.pptVIP

以往学习过的描写人物的方法： 以往学习过的描写人物的方法： 默读画批： 小姑娘到底是一个什么样的人呢？ 步骤： 1、找到描写小姑娘动作、语言、神态的句子，分别用不同符号标出。 2、哪个词让你感受深？把它用“△”标出，并把你的感受简单批注在空白处。 3、批注动作、语言、神态的句子，每个方面至少批两句。 面对这样的小姑娘，“我”先是一拐一拐地走出车门，又把拐杖提得高高的快速的上了下一趟车。 对于这样的细节，同学们一定有自己的感受，请你写下自己的看法，表达出自己的感受。 提示： 先通过这两个细节谈自己的看法，再扩展到“我们应该怎样做”。 * * 拐 杖 京版实验教材第9册 丰台五小 李健 语言 神态 动作 心理 活动 语言 神态 动作 心理 活动 一个小姑娘拽了拽我的衣服，说：“阿姨，请您坐这个位子。” 一个小姑娘从人群中拽了拽我的衣服，说：“阿姨，请您坐这个位子。” 一个小姑娘拽了拽我的衣服，说：“阿姨，请您坐这个位子。” 一个小姑娘从人群中拽了拽我的衣服，说：“阿姨，请您坐这个位子。” 这时，有一只手扶住了我，还是刚才那位要让座的小姑娘。“小心！”她一脸惊恐地叫出声来。 这时，有一只手扶住了我，还是刚才那位要让座的小姑娘。“小心！”她一脸惊恐地叫出声来。 她的表情恢复了柔和，站在我身边，随时照顾我。她的表情恢复了柔和，干脆站在我身边，随时照顾我。 她的表情恢复了柔和，站在我身边，随时照顾我。她的表情恢复了柔和，干脆站在我身边，随时照顾我。 她细心地搀扶着我下车，在车门关闭前的一刹那才匆匆地回到车上。 小姑娘想： 如果我（ ），那位阿姨（ ）。 与其（ ），不如（ ）。 宁可（ ），也要（ ）。 我想： 如果我（ ），小姑娘（ ）。 与其（ ），不如（ ）。 宁可（ ），也要（ ）。 我想： 如果我（ ），别人（ ）。 与其（ ），不如（ ）。 宁可（ ），也要（ ）。 *