奇迹在真诚与期待中诞生.docVIP

留守儿童辅导个案 ????????????在教学生涯中，会碰到许许多多性格迥异的孩子，在这些孩子中，有一些是我们努力前进的的动力，也有一些会让我们有想放弃的欲望，但是责任告诉我们，作为教师我们不能放弃，那对于这些孤独郁闷、情绪不佳的孩子，老师们又该如何调节呢，我认为除了有专业的知识外，还需要有爱，需要真诚，需要期待问题生的转化。赞科夫说过“漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱”。优生比差生天然的多得到一些关注和关爱。得到关爱是人的一种基本需要，当这种需要不能得到满足的时候，人就会感到悲观失望、心情苦闷，对于处在成长中的小学生来说，对爱的需要更迫切、更强烈。留守儿童是我县经济不发达状况下出现的新类型需要关注的学生。班主任就是留守儿童的最佳朋友，是他们的德育导师和学习指路人。 ? 一、个案情况综述 来自举水的小明是我班刚入学的七年级学生，作业拖拖拉拉，偷工减料，有时甚至不交作业，对学习没有兴趣。上课时总是东瞧瞧，西看看，桌面上有什么东西都想玩，橡皮啊，铅笔啊都可以玩上一节课。上课老走神，不知道教师讲了什么。批评，教育了好几次全都没有用，当时态度很好，发誓一定改过，可一转身又回到老样子，不能持之以恒，凡事只有三分钟热度。 ? 二、学生情况分析 1、家庭教育的缺乏。父母常年外出，没时间管教孩子，只在口头上要求孩子学习上要努力，偶尔会电话联系学生，周末出来没有亲友检查孩子的作业完成情况，养成了他说谎骗父母说作业已完成了，已此便可以出去玩了。小明的爷爷奶奶均已年迈，除了给予他基本的物质供给之外，很难在精神上鼓励他。 2、思想涣散 ，七年级学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心，这个年龄的自我控制能力还较差，上课不专心听讲有其自身的年龄特点，小明基本没有什么玩伴。 3、文化成绩向来比较差，小明的成绩基本处于班级中下等，因此对文化课的学习有“厌学”情绪。 4、小明体育较好，经常参加校、县的比赛。是学校篮球运动队的主力队员。 5、缺少教师的关注，教师和很多同学都懒得理他，既不表扬也不批评，而教师的批评正是一种关注。潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。 ? 三、案例涉及的教育学和心理学理论知识 留守儿童的特点： （1）缺少父母的关爱。 （2）学习毅力差。 （3）缺少精神的关心。 四、案例辅导过程（精彩片段） 教育的艺术就在于善于拨开学生眼前的迷雾，点燃学生心中希望之火，帮助学生体味到上进及学习取得成功的快乐。 1、知其然更要知其所以然。对于小明的懒惰我首先帮助他认清惰性的危害。惰性不但给父母增加负担，给周围的人带来危害，削弱自己的斗志，而且会最终落得平庸、失败的下场。其次与家长沟通。让家长多关注自己的孩子，多辅导、多鞭策、多鼓励。告诉他父母有多么地爱自己的孩子，同时和小明谈父母的难处，养家的不易，望子成龙的苦心。让他理解尊重父母和爷爷奶奶，有报答父母的心理，学会感恩！ 2、针对小明注意力不够集中的特点，我和他练习了集中注意力的游戏《看手指》：两人一对一面向站立，各将右手放在背后，并竖起数只手指，数一、二、三之后，两人快速移动位置，设法看到对方几个手指，以先看到并说出准确的数字者为胜。在讲清了方法及规则之后，我和他做了这么一个游戏，来锻炼他的注意力。 3、捕捉亮点培养他的学习兴趣，提高他的自信心。根据他的年龄特点，通过形象的事物，有意的关注，适当的表扬来提高他的兴趣。根据他爱好体育的特点，我给他讲了优秀运动员邓刘翔的事迹。并向他提出问提：、刘翔是怎样拿到奥运会冠军的？、他成功的关键是什么？、你该向他学习什么？、你是怎样对待自己的学习的？通过这些问题激励他学好文化课的决心。 4、针对小明的体育爱好，我让他班会课时间教同学投篮和跑蓝，和他讲解了有关身体营养等方面的知识，让他了解如何调理身体，早睡早起，养足精神。提高白天的学习效率。我还传授小明《快速消除疲劳五法》和简易健脑操，让他学会自我放松，自我减压。 5、让“爱”流露，让他感觉到教师对他的爱。作为教师还要给小明这样的孩子多一些关注，常摸摸他的头，拍拍他的肩，找他聊聊天，都会让他感到自己在教师心目中的位置的。在上课时可以经常提问，一、可以使他集中注意力；二、可以促使他思考问题；三、他也不会以不注意听讲或搞小动作来吸引教师的注意。班级学习园地也出现了他满意的作品，他受到鼓舞学习变得劲头十足。 五、案例辅导效果 两个月过去了，学校举行了月考，他在考试中取得了全班前十名的佳绩，他还要代表学校参加11月即将举办的县中小学生运动会。小明已不再像以前那样厌恶文化课学习了，已有了一定的信心。课堂上也能较认真地听讲，积极发言，比以前进步了许多，偶尔有特殊情况发生，也能领悟到并自觉改变。作业也能按时完成；且质量较高。对其它同学也热情友好多了，能团结同学，关心集体，受到很多老师的欢