英语教学法基础之一预案.ppt

教学法 一指教育学中的“教学论”，包括教学的目的、任务、原则、过程、课程、方法、评估等。 二指某种教学法的流派：听说法、功能法等。 三指具体的教学方法：提问法、纠错法——常用“方法”。 Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. 1. Language is a system. 2. Language is arbitrary. 3. Language is vocal. 4. Language is for human communication. 语言是什么？ 1. 生成系统，具有多层面结构性： 音位，音节，语素，词，句子 2. 任意性符号： 声音符号，视觉符号---约定俗成 3. 交际工具： 4. 文化作用 5. 人类独有 6. 习得 母语、语言、外语是什么？ 学习是什么？ 布朗（Brown. H.D）认为： 学习是习得或获得 学习是信息或技能的保持 信息和技能的保持要考记忆、储存和认识结构的作用 学习涉及对学习对象积极、有意识的注意，和对这些事件施加作用 学习会遗忘，需要训练 学习的结果是行为的变化 教学是什么？ 教学是教师的教和学生的学所组成的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能。 与教育学的关系：课程设置与教学 科学性与思想性统一、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进性原则、巩固性原则、因材施教性原则等 与语言学关系：语言观--教学法 1.结构（描述）语言学为语言研究提供了分类系统和结构（英语语音学、英语语法学、英语词汇学） 2.社会语言学（功能、语体、语域、范围、语码）指导英语教学关注英语使用的得体性。 结构语言学： ----听说法和情景法 转换生成理论---认知法 Views on language Structural view Functional view Interactional view Structural view: Language is a linguistic system made up of various subsystems: phonology, morphology, lexicology and syntactic. To learn a language is to learn its vocabulary and structural rules. Functional view: Language is a linguistic system as well as a means for doing things. Learners learn a language in order to be able to do things with it (use it). To perform functions, learners need to know how to combine the grammatical rules and the vocabulary to express notions that perform the functions. Interactional view: Language is a communicative tool to build up and maintain social relations between people. Learners need to know the rules of a language and where, when and how it is appropriate to use them. 与心理学的关系 斯金纳：操作条件反射 布鲁纳：认知发现学说 图式理论：阅读中的相互作用 古代和中世纪西方外语教学 古代 拉丁语和希腊语 罗马时代（2世纪） 奴隶教师、孩子 中世纪 学校、语言规则 文艺复兴至18世纪西方的外语教学 拉丁语（古文） 英国阿斯塔：翻译法 法国蒙田: 自然法 柯米尼亚斯：直接法 19世纪西方的外语教学 语法-翻译法：系统与结构 马西拉的“意义”：听、读、说 普雷多加斯特的“结构大纲”：句子结构 古恩的“系列教学法”，也称“自然法”：用母语讲主题，教师边演示边讲解，口头和笔头练习 德国人贝力子的“直接法” 行为—意思， 贝力子学校教学原则： 外语是教学语言、只教授日常用语、口语交际技巧具有系列性、语法要归纳、实物表意、听说同时训练、强调语音正确 20世纪西方