9.1《压强》导学案.docVIP

八年级物理科（下册）《压强》导学案 主备人：覃大顺 复备人：潘美菊 学 习 流 程： 明确学习目标，认真阅读课本29-32 页，完成课前导学部分（8分钟 ） 【自主学习 对学：互教不会 群学：小组讨论 展示、评价 教师释疑】 讨论、探究、展示、评价、教师释疑课堂导学和课堂小结（22分钟） 练习、展示、评价、教师释疑课堂检测和拓展延伸部分（9分钟） 课后检测、反思布置 （1分钟） 教学反思： （教师课后认真总结本节课的成功之处和存在问题，提出改进办法） 课题： 压强 教研组长审核： 教务处审核： 课时：2课时 时间： 班级： 小组： 姓名： 学习目标：1.知道影响压力效果的因素。2.理解压强的概念，能用压强的公式进行简单的计算。4 .知道增大和减小压强的方法 学习重点难点理解的概念 二．使用公式进行计算时,一定要注意统一单位,并要确定压力的大小和受力面积的大小(受力面积的大小就是两物体相互接触的面积).除会计算压强外,还要会用 (F=PS)和 (S=F/P) 【课前导学】 1.物理学中把 的力叫压力。画出下列物体产生压力的示意图。 2.影响压力作用效果的因素有 和 。 3.压强概念：物体所受 的大小与 之比叫做压强。 4. 压强的计算公式是_________ 。其中F代表 ，单位是 。S代表 ，单位是 。p代表 ，单位是 ，它有一个专用名称叫 ，简称 ，符号是 。 【课堂导学】 探究一：压力作用效果和什么因素有关 1.阅读课本29页图9.1-2，并体验：如图所示发现接触笔尖的手指受压的感觉比另一只手要强的多，并且越用力这种感觉越明显。 2.[猜想]压力的作用效果可能与哪些因素有关?有什么关系? 猜想一： 猜想二： 3.设计实验 4.进行实验 5.分析论证 6.结论：影响压力作用效果的大小的因素有： 、 。比较甲、乙可知当 一定时， ，压力的作用效果越明显。比较乙和丙可知当 一定时，　　　　，压力的作用效果越明显 。7.本实验探究过程使用到的方法是： 探究二：压强（阅读30-31页） 1.压强是表示压力作用效果的物理量，它在数值上等于物体 2. 压强的计算公式是_________ ；单位是 专用名称叫 ， 1N/m= Pa。公式变形后 F=______， S=______。 3.例题：一辆履带式拖拉机质量5150kg，它的每条履带跟地面的接触面积约为0.75 m2，这辆拖拉机？） 探究三：增大和减小压强的方法 1.观察下列图片并联系生活实际，结合压强公式p=F/S，想一想增大压强和减小压强的方法都有哪些？ 进一步总结，得出: 要增大压强，可保持______不变，增大_____；也可保持 不变，减小 ；也可以同时 ， 。要减小压强，可以保持____ 不变，增大 ；也可保持_ 不变，减小______；也可以同时 ， 。 2．阅读31页的图9.1-4，说出他们是通过什么方法增大或减小压强的. 3 3.例举生产生活中增大或减小压强的例子。 【课堂小结】 回顾与总结：这节课收获了什么？2. 一个空的平底茶杯，放在水平桌面上，对桌面的压力和压强分别是F1、p1F2、p2A．F1F2?? p1=p2 B．F1=F2???p1p2 C．F1F2??? p1=p2 D．F1=F2 ???p1p2 3. 小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的 作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。 (1)实验中小明是通过观察　　 来比较压力作用效果的。 (2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是　　 　。 (3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图　　所示实