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9.1《压强》教学设计 9.1 压强 教 学 目 标 知识与能力目标： 1.能通过实验，探究影响压力的作用效果的因素。 2.建立压强概念的过程。 3.会分析增大或减小压强的具体方法。 过程与方法目标： 1.通过实验,培养学生的观察能力,动手能力2.能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。 3.会分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。 情感态度与价值观目标： 通过实验, 对学生进行严谨的科学态度教育 教学 重点 压力的作用效果；压强概念的形成。 教学 难点 ?压强的概念及应用。 教学 方法 实验探究法、观察法、归纳总结法 教 学 过 程 教 学 过 程 内容与教师活动 学生活动 设计依据 一、课前回顾、衔接新旧（1min） 〖师〗前面我们学习了力的作用效果是什么？那么压力与形状有什么关系呢？ 二、目标引领、新课导入（2min） 【展现教学目标】 【新课导入】 1.播放本节节首图。 2.指导学生阅读课本第29页“想想议议”。 3.播放视频：钉床碎大石杂技表演。 三、点拨讲解、设置问题（15min） （一）压力 展示下列图： 【问】它们所受的力有什么共同特点？（引导学生回答压力的作用点和方向） 1.引导建立压力的概念： （1）压力定义：垂直压在物体表面的力叫压力。 （2）压力作用点：被压物体的表面。 （3）压力方向：垂直于受压物体表面且指向受压物体内部。 （4）压力产生条件：物体之间接触且互相挤压（压力本质是弹力）。 2.请同学们分别画出上面几种下物体所受重力的示意图。 3.提问压力和重力的区别。 （二）压力的作用效果 压力 重力 区别 定义 垂直压在物体表面的力 由于地球吸引而使物体受到的力 产生原因 挤压（本质是弹力） 地球吸引 方向 垂直于物体表面指向被压物体 竖直向下 作用点 被压物体表面 物体的重心 联系 固体自由静止在水平面时，压力与重力大小相等。 1.指导学生分别用较小的力和较大的力压气球，观察形变程度。问：形变程度与压力大小有什么关系？ 2.指导学生用笔尖和笔尾扎手。问：两手的感觉有什么不同，①本实验中怎样比较压力的作用效果？ ②甲图和乙图相比，哪个因素相同？哪个因素不同？压力的作用效果有什么不同？是哪个因素造成的？ ③乙图和丙图相比，哪个因素相同？哪个因素不同？压力的作用效果有什么不同？是哪个因素造成的？ （三）压强 指导学生根据压强定义并利用课本写出压强公式： p＝? 思考、讨论。 学生齐读教学目标 ? 学生观察与回答? ? ? 学生讨论总结 ? ? ? ? ? ? 学生结合桌上器材进行分组实验并观察、归纳总结 学生默读 学生阅读、总结。 激发学生思考问题 ?让学生明确本节学习方向 ? 利用生活中的实例引起学生兴趣 ? ? 培养学生理解分析能力 联系生活实际，从生活走向物理培养学生的观察、分析、归纳总结能力 ? ? ?培养学生自学能力 培养学生的合作交流的能力。 课堂小结 六、归纳总结、启发提升（5min） 这节课我们探究了压强，知道了什么是压力及它的效果，学会了压强及增大、减小它的方法。通过简单实验，培养了学生的设计、配合、交流合作能力，也培养了学生的自学能力。 当堂练习 七、当堂练习、双基堂清（10min） 完成课后练习1、2、3题及优佳学案相关习题。 板书 设计 9.1 　压强 一、压力 1.定义：垂直压在物体表面的力。 2.压力与重力的关系： 二、压强 1.压力的作用效果：使物体发生形变 。 2.探究影响压力作用效果的因素： 3.压强　 （1）意义：表示压力的作用效果。 （2）定义：物体所受压力大小与受力面积之比叫做压强。　 （3）公式： p＝①增大压力； ②减小受力面积。 （2）减小压强的方法：①减小压力； ②增大受力面积。 （3）在压强一定时，减小受力面积可以省力。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课后作业 完成课后第32页第4题。 课后 反思 八、课后反思、提高教学（课后） 本节课是力学学习过程的重要知识点，它是培养学生交流合作、理解分析的能力，所以我们要对它引起高度重视。 3 共4页 第 页