丰都县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程“人机对话”测试·多选题库(修改)资料.docxVIP

丰都县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程 “人机对话”测试题库 多项选择题 1、( A、B、C、D)T1微课程(micro-course)和微型课程(mini-course)部属于课程范畴，两者的区别在于：A、时代背景不同，微课程是受终身学习需求和“微时代”发展所催化的产物，人们希望借助移动技术和设备，在任何时间、地点以任何方式学习任何内容；微型课程是针对当时学校教育中课程教学时间长、规模大的弊端而提出的。 B、适用领域不同。微课程主要适用于网络学习，微型课程主要应用于学校课堂教学、校本研修、微格教学或者小粒度的网络课程。 C、容里不同，微课程不能再进一步划分成更小的单元，而策型课程是由一系列小容量的学习单元组成。 D、适用学习类型不同，微课程可应用于正式学习和非正式学习，适合学生进行移动学习、泛在学习和碎片化学习；微型课程是针对学生的在校学习，主要应用于正式学习。 2、(A、B、C、D)T1课程原意为“跑道”，最常见的定义是指“学习的过程”( course of study)，微课程作为一种新型课程形态，也应该包含的课程基本要素有：A、课程目标 B、课程内容 C、课程实施（包括教学资源准备、教学活动设计) D、课程评价 3、(A、C、D、E)统课程的主要优势在于：A、微课程的形式鼓励教师用更加简明和生动的方式来传授内容 C、微课程更适合移动学习，可使人们利用碎片化的时间开展学习 D、微课程允许学生根据自己的学习需求和步调自主选择课程来观看 E、微课程可以使教师节约课堂讲授时间，而花更多时间在学生的问题解决和应用上 4、(A、D)T1下列属于MOOCS课程的有：A、清华在线上的中国建筑史课程 D、Cousera上Andrew Ng教授的《机器学习》课程 5、(A、B、C )T1电子书包项目的实施阶段应该关注的领域是什么 A、教师专业发展B、基础设施建设 C、将教与学置于整体的数字化学习时空 6、( B、C )T1电子书包可以从这两个视角来界定，分别为： B、可移动的学习设备 C、数字化的学习环境 7、(A、B、C、D) T1虚拟实验具有以下特点：A、突破了空间的约束 B、超越了时间的限制 C、高安全性 D、随时随地使用 8、(C、D)T1“电子书包”为每一位学生搭建美术创造的平台，在教学过程中为学生提供哪些便利？ C、利用微视频进行示范，电子书包给了每一个学生选择的便利 D、利用电子书包进行作业展示和评价，给了更多孩子展示的机会 9、(A、B、D)T1在中学生物实验教学中，使用虚拟实验的优势包括： A、节约实验时间 B、节约实验成本 D、激发学生兴趣 10、( B、C )T1目前中小学所使用的虚拟仿真教学软件主要分为：B、课件类 C、平台类 11、(A、B、C、D)T1虚拟室验室在教学中主要有哪些应用： A、为现代化教学终端设备提供互动教学较件 B、弥补因各种原因实给无法开展的问题 C、让学生安全地仿真操作具有有危险性的实验 D、教发学生实验操作的兴趣，将激发抽象概念形象化 12、(A、B、C) T1开放教育资源由以下哪几个部分组成： A、开放的协议与标准 B、开源的软件与工具 C、开放的内容与资源 13、( A、B、C ) T1要进行信息化学习教学创新必须实现哪些突破： A、突破时空限制 B、突破思维限制 C、改变教师角色 14、( B、C ) T2通过几何画板可以任意编写出自己需要的教学课件，它是基于一个什么样的通用教学环境： B、 数学 C、 物理 15、(A、B、C、D、E、F)T2交互式电子白板对教育教学的作用包括： A、信息展示平台 B、师生互动平台 C、资源管理平台 D、再生资源平台 E、知识建构平台 F、协同教育平台 16、(A、B、C)T2交互式电子白板的创新应用为： A、基于交互式电子白板的同步课堂 B、基于交互式电子白板的DST C、基于交互式电子白板的专业学习 17、( A、B、C、D ) T2基于交互式电于白板开展教师的专业能力，需具备： A、在学习共同体中的学习能力 B、教师信息化的教学设计能力 C、教师对信息技术工具运用的能力 D、教师的反思与评价能力 18、(A、B、C、D、E、F)T2交互式电子白板应用于哪些领域： A、教学培训 B、远程教学 C、会议演示 D、商务市场 E、信息查询系统 F、调度指挥系统 19、(A、B、C、D)T2观察学习分为哪几个过程： A、注意过程 B、保持过程 C、运动再现过程 D、动机过程 20、(A、B)T2基于PPT的电子讲授的最大限制/不