幼儿游戏类型与交往反应观察设计预案.pptVIP

幼儿游戏类型与交往反应观察设计 组员：周博、彭家峰、刘思路、张永会、张潼、吴函烨 观察目的 观察任务 1 观察几个幼儿与成人和同伴的交往方式是否一致 2 观察每个幼儿是否有自己独特的交往风格，如何接近他人时是否都以相同方式--------一边跑向某人一边说“我在这里”，还是悄悄站到某人身旁。 3 哪些幼儿在交往中一般都能成功？哪些常被拒绝或者忽视 4 三个幼儿里，谁更愿意与成人交往 5 幼儿的言语发展与社会性发展之间存在什么关系 6 男女幼儿在交往中有什么差别 7成人态度是否影响幼儿交往？何种情景下成人行为能鼓励幼儿交往 观察准备 熟记所要观察的具体符号，界定游戏类型和交往反应类型的定义，制定记录表格，见下图。在幼儿园教室内或者户外场地提供相应玩具，器材供幼儿交往。“被观察幼儿”栏中记录幼儿的代号（可以用数字也可以用英文）。“交往对象”栏中注明在交往的人，如小朋友 成人 老师 或者家长其他人等。“交往行为的描述”栏中简单记录交往活动情况，如两人在插塑等。“游戏类型”共四类，在栏内填入相应游戏类型的代码，“反应类型”分为接近和反应两大类，在栏内填入相应代码。 幼儿社会交往观察记录表 游戏类型及代码： a.孤独游戏----独自一人玩。 b.平行游戏----在别人旁边很靠近的地方玩，但是依然独自玩，与别人没什么言语交往或者物质来往。 c.联合游戏----两个或者更多的幼儿在一起玩，可能有言语交流，但每人都有自己的意图。 d.合作游戏----几个幼儿一起计划和游戏，有共同的目的，有角色分工。 B.接近另一幼儿 1——身体接触，拉住手或者拥抱等 2——用语言接近，如“哎，你来”、“你…….”等 3——其他，如站得靠近，看别人玩，设法引起别人注意等 C.成人接近 1——用身体接触该幼儿 2——用语言接触该幼儿 3——用其他方式接近 第二类：反应 E.得到成人的注意 +——积极反应，成人用语言回答，微笑或者拍拍幼儿等 _——消极反应，成人用语言或者非语言的方式拒绝幼儿接近 中——中性反应，同伴并未注意到该幼儿或忽视幼儿的接近 D.另一幼儿接近 S——用身体接触该幼儿 Y——用语言接近该幼儿 Q——用其他方式接近 F.得到另一幼儿的注意 +——积极反应，同伴用言语回答或行动响应，接近该幼儿 _——消极反应，同伴用言语或非言语方式拒绝该幼儿的接近 中——中性反应，同并未注意到该幼儿或者忽视该幼儿的接近 G.对成人做出反应 +——适宜反应，积极的言语回答，微笑或握住成人的手等 _——不适宜反应，如打、避开、叫到“不”！等 H.对另一幼儿做出反应 +——适宜反应，如微笑、拥抱、说“好吧”等 _——不适宜反应，如打人、推开、跑掉、叫到“不”！等 观察要求 第一、 预先熟记相关符号与定义，以便观察是时能迅速、准确地进行记录。 第二、在相对轻松的情景中观察幼儿交往活动，如娃娃家游戏、搭积木等。避免在讲故事、听音乐或休息时进行，因为在这些情景中交往活动受限制。 第三、观察活动不应对幼儿的活动或行为有任何的干扰和影响。  幼儿社会交往观察记录观察地点：娃娃家活动区时间：每天9:10~9:25（大约两周） * * * * 集体活动中，观察与辨别4岁到4岁半幼儿社会交往的具体指向及引起同伴或成人的反应。观察目标为三个幼儿及班上与之交流情况、做出反应的同伴和成人行为。根据观察，了解幼儿如何互相适应互相学习对方所能接受的社会行为。 反应类型（代码） 游戏类型（代码） 交往行为的描述 交往对象 被观察幼儿及年龄 反应类型及代码： 第一类：接近 A.接近成人 1——身体接触，蜡烛手或者衣服，坐在膝上等 2——用语言接近，如“到这儿来”、“你来干什么”等 3——其他身体姿态，如站得很靠近，紧盯住成人等 观察过程与步骤 分别观察每个幼儿5分钟，根据观察要求与定义，判断病并记录幼儿的游戏方式，交往对象与对他人的反应。 B1 B2; F+ d 主动寻求与小睿等小朋友合作游戏 小朋友 赵宇（男） B3; F- b 将做好的饭菜请小朋友和教师品尝、模仿小睿的动作 小朋友 阿伟（男） A2; D1; H+; E+ d 能与赵宇等其他小朋友合作做饭、炒菜、吃饭，有时指导别人 小朋友、教师 小睿（女） 反应类型（代码） 游戏类型（代码) 交往行为的描述 交往对象 被观察幼儿 * *