六年级下册语文-3.doc

第 三 单元计划 教材分析： 本组教材编排了两篇讲读课文《十六年前的回忆》《为人民服务》，两篇略读课文《灯光》《一夜的工作》以及“口语交际.习作三”和“回顾.拓展三”。学习本组课文，不仅可以使学生感受到革命前辈的优良平直，激发学生对革命前辈的敬佩和爱戴之情。 教学目标： 1.学习并掌握生字新词，积累词语。 2.重视学生语文能力的培养，指导学生能够正确地把握课文的主要内容，正确的体会作者所表达的思想感情。 3.了解课文的写作顺序并能在今后的习作中加以运用。 4.激发学生对革命先辈的敬佩和爱戴之情，使学生在思想上受到熏陶、感染，从而激发学生继承光荣传统、热爱祖国、建设祖国的思想感情。 教学重点： 激发学生内在的情感因素，使学生与作者、文章的主人公形成共鸣。 教学难点： 使学生在思想上受到熏陶、感染，从而激发学生继承光荣传统、热爱祖国、建设祖国的思想感情。 单元课时安排： 10 .《十六年前的回忆》三课时 11 . 《灯光》 一课时 12 .《为人民服务》 两课时 13 .《一夜的工作》 一课时 口语交际.习作三 两课时 回顾拓展.三 一课时 授课日期：月 日 （星期一 ） 教学内容或课题：10.十六年前的回忆 教学目标： 1.初读课文，学习生字新词。 2.读课文，初知全文内容。 3.受到革命传统教育。 教学重点：初步感知课文内容 教学难点：了解时代背景 教学方法：合作交流 教具与学具：小黑板 教学过程： 一、情景引入： 1.毛主席在“咏梅”词中，赞颂了梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格在无数革命者身上得到具体体现。李大钊同志就是其中的一个，为了革命，他不谓艰险，面对敌人，他大义凛然，表现了革命者无所畏惧的崇高品德。 本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难16周年——李大钊烈士牺牲于1927年，所以文章题目叫《十六年前的回忆》。李大钊的女儿李星华同志，把我们带到那腥风血雨的年代。 2.简介背景 1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占 领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北阀的国民革命军，还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月9日被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。 二、探究新知 （一）初读课文，思考： 1.自读课文，让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？ 2.本文介绍了谁的什么事？（李大钊被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹） （二）、学习本课生字词（小黑板出示） 自学生字词，有不会的地方查字典。 1.读准字音。 2.记清字形 3.理解字意 军阀：指旧中国拥有武装部队，霸占一方，自成一派的人。 僻静：偏僻安静。 宪兵：旧社会反动派用来镇压人民的军队。 苦刑：使人非常痛苦的刑罚。 押：暂时把人扣留，不准自由行动。 三、巩固练习 1.抽读生字卡，口头组词语。 2.有感情的朗读课文。 四、课堂小结：说说通过本节课的学习，你对李大钊有怎样的认识？ 设计思路 抓住题眼，激发情思，教师利用学生的好奇心调动学生探究文本的浓烈兴趣，化被动为主动。 背景资料的介绍有利用学生体会文章主题，为深化文章中心奠定基础。 引导学生独立阅读课文，深入思考，在读中感悟，并从整体上把握文章的主要内容。 通过合作交流，体会重点词语的意思，这是学生理解课文内容的基础。 强化记忆，加深理解。 布置作业： 1.预习作业：给课文划分层次，并写出层意 2.课后作业：抄写生字词。 板书设计： 10.十六年前的回忆 一、走近作者 二、简介时代背景 三、学习生字词 作业中存在的问题及处理办法： 课后反思： 授课日期： 月 日 （星期 ） 教学内容或课题：10.十六年前的回忆 教学目标： 1.讲读课文，进一步理解内容 2.朗读全文，能回答课后练习题。 3.理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。 教学重点：深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。 教学难点：体会人物的高贵品质以及作者的思想感情 教学方法：朗读感悟 合作交流 教具与学具：小黑板 教学过程： 一、温故：听写词语 二、引入新课 通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了李大钊被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹，这节课我们来继续学习课文。 三、探究新知 （一）、学习被捕前部分 1.轻声读这一部分： 2.讨论：（1）“那年春天”指的是哪一年春天？这句话在这里有什么作用？ （2）李大