六年级第八册通册备课.doc

六年级第八册通册备课 （全册教材分析） 指导思想： 继续遵循英语课程标准所倡导的的基本思想，注重激发和保持学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心，培养学生的语感，打下良好的语音语调的基础。稳扎稳打，努力营造“有效课堂”，减轻学生的学习压力和负担的同时，努力达到课程标准所提出的二级目标要求。为学生的初中学习打下良好的基础，为小学阶段画上圆满的句号。 内容分析： 词汇教学 1.?Let’s?learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始Let’s?learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。 2.教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。 3.为了帮助学生形成认读单词的能力，教师可根据学生学习母语的经验，利用规律逐步让学生形成见词能读，听词能写的能力。 会话教学 ：本册书中的对话精炼，一般为2-3个话轮。教师在教学对话时应注意：1、抓住主句型，替换关键词 2、运用重点句型 3、进行句型书写 阅读理解教学 Let’s?read?一般都由一段对话或一篇短文，一组答题和一个任务型活动组成，在教学中的作用为：复习巩固本部分的主要语言点，适当扩展语言。教师要鼓励学生不要一看到生词就认为难，要善于根据上下文来揣摩出意思，猜对的学生可以获得鼓励，这样做会提高他们的阅读兴趣和积极性。每篇对话或短文后面都会有两道要求回答的问题，以此检测学生的理解程度，教师可以设计更多的问题来检验学生是否真正理解了语篇的内容。 学生情况分析： 通过两年来的努力两个班的差距已明显减少，学生也基本上保持住了对英语学习的兴趣！基本上掌握了英语学习的一些方法与技巧，基础知识比较扎实，口语表达述评提高比较快。班级中不可避免的还存在着个别的学困生，而且由于临近毕业学生的心情比较浮躁，粗心大意的现象时有发生，这在最后的阶段教学中是一定要纠正的，这也是最大的绊脚石。 主要教学目标： 1、?能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会吟唱6首歌谣。 4、能听懂、会唱6首歌曲。 5、能完成4个自我评价活动。 6、能理解6个幽默小故事。 7、能了解6项简单的中西方文化知识。 单元内容 单元 题目?? 话题 Unit?1 How?tall?are?you?? height;?length;?weight Unit?2 What’s?the?matter, Mike??? illness;?feelings Unit?3 Last?weekend? weekend?? activities Unit?4 My?holiday?? holiday?activities? Recycle?1 Let’s?take?a?trip!? ?trip Recycle?2 A?farewell?party? party 教学进度表： 周次 起止日期 教学内容 备注 1 3.5——3.9 Unit 2 A C(1) 2 3.12——3.16 Unit 2 B C(2) 3 3.19——3.23 Unit 3 A C(1) 4 3.26——3.30 Unit 3 B C(2) 5 4.2——4.6 Unit 4 A C(1) 6 4.9——4.13 Unit 4 B C(2) 7 4.16——4.20 Recycle?1(1) 8 4.23——4.27 Recycle?1 (2) 9 4.30——5.4 \\\\\\\\\\\\\\\\\\ “五.一”劳动节 10 5.7——5.11 Recycle?2(1) 11 5.14——5.18 Recycle?2 (2) 12 5.21——5.25 总复习1 13 5.28——6.1 总复习2 14 6.4——6.8 总复习3 15 6.11——