湖州市仁皇山小学学生评价制度改革方案评价理念属激励性、过程性.docVIP

湖州市仁皇山小学学生评价制度改革方案 评价理念：属激励性、过程性评价，通过学生自身努力收集各类评价卡，兑换“小达人勋章”、“博约勋章”及“仁皇勋章”，以“争章”形式激励学生在原有的水平上有所提高，争做德智体美劳全面发展的五好少年。此评价机制涵盖校内外学习、生活、特长发展等诸多方面。 评价原则： 期望引导原则：通过对学生德、智、体、美、劳诸方面进步的赏识和肯定，以体现对孩子幸福成长的期望，并引导孩子达成期望目标。 激励性原则 ：放大激励功能，使孩子拥有更多受表扬机会，从而激发学生自信心。 发展性原则：通过评价达到让孩子得到更好的发展与更全面的发展的目的。 4.全员全程原则：全体教师都参与评价，评价体现在教育全过程。 “评价卡”设计介绍：改变以往表扬单需教师填写具体表扬内容的传统方式，为减轻教师的负担，又按照评价的需求，我们共设计了6类评价卡，分别为：文明卡（德）、学优卡（智）、强身卡（体）、才艺卡（美）、实践卡（劳）、进步卡。 文明卡（德）：用于学生各类好人好事，讲礼仪，乐于助人，关心班集体、课间文明休息、上下楼梯向右走、文明就餐，遵守小学生行为规范，学校及班级各项规章制度等方面进行评价。 正面 反面 学优卡(智)：各科学习成绩，各级各类竞赛、课堂表现，各科作业完成情况，上课纪律、积极回答问题等方面进行评价。 强身卡（体）：积极参加体育锻炼，体育课学习认真，积极参与各类体育竞赛，为班级及学校取得荣誉等方面进行评价。 才艺卡（美）：专门针对学生的美术、音乐课、信息技术课表现及作业完成情况设计的，以及积极培养自己的特长，在学校各活动中展示出优秀特长才艺等方面进行评价。 实践卡（劳）：从参加各类科技比赛、综合实践活动、学校大扫除、班级值日生工作、少先队活动等劳动实践活动方面进行评价。 进步卡：针对学生各方面的点滴进步，尤其是能够关注到后进生的努力等方面进行评价。 （大小为常规名片大小：长9cm，宽5.4cm回收利用。） 各班评价卡总数： 班级人数以50人算 文明卡：75张 学优卡：225 强身卡：50张 才艺卡：50 实践卡：75张 进步卡：90张 总计565张 各教师拥有的卡种及数量： 各班班主任拥有：行规卡50张、实践卡50张 语文老师：学优卡80张、进步卡25张 数学老师：学优卡70张、进步卡25张 英语老师：学优卡50张、进步卡20张 科学老师：学优卡25张、进步卡20张、实践卡25张 体育老师：强身卡50张 音乐、美术老师：才艺卡各20张 信息技术老师：才艺卡10张 品德老师：行规卡25张 若教师有需要别的卡种可以相互换取：例如运动会期间，班主任可以向体育老师索取强身卡对学生进行评价。 兑换机制： 任意8张评价卡——1张小达人卡 3张小达人卡——1个博约勋章（可佩带于身上） 3个博约勋章可换取一枚仁皇勋章（不用退换，给学生永久保存） 3个博约勋章（回收）——1个仁皇勋章（可佩带于身上，无需回收） 简称8-3-3兑换模式 以往的旧表扬单还是10张兑换1枚小达人卡，5个铜章兑换1枚博悦勋章，5个银章兑换1枚仁皇勋章。1个金章换成1枚仁皇勋章。 旧卡凑不齐数量的就与新卡或新章共统计数，兑换原则也相同。（详见PPT） 兑换时间与方式：每周四中午到孙玉婷老师处兑换小达人卡，博约勋章和仁皇勋章将在每月第一周升旗仪式中进行校级颁奖，并在橱窗中展示表扬。 （届时需班主任填写好兑换名单上交卡片统一上交孙玉婷老师处。） 评价卡使用注意事项： 各评价卡及勋章必须要保护好，请教师对学生加以教育，我们都要回收反复利用（除仁皇勋章外），若出现乱涂乱画及损坏现象，将作废处理，不予以计数。 除去教师以往需填写表扬单发放表改为学生自己登记情况，故开学下发班主任20张兑换小达人勋章记录表格，由学生自行填写具体事项，兑换前由教师签名即可，表格填写如下： 每学期老师的评价卡数量固定领取，不再额外发放，也希望各班老师能尽量在一学期内将评价卡发放完，以免班级与班级间，学生与学生间获得勋章数量差距过大，从而达到评价的平等性。 获勋章数量将作为学生期末评优评先的一个重要参数，占40%比例。 本评价方案为试行方案，于本学期试行，在实际操作过程中若有任何问题、意见或建议欢迎各位老师积极提出，以便我们进一步改进，使评价效果达到最佳。 湖州市仁皇山小学德育处、少先队大队部 2016年3月