变量与赋值.doc.docVIP

变量与赋值 第19周第18课时 编写人：杨荣 审核人 审批人 编写时间：2014-6-28 高一 班 组 姓名 组评 师评 使用说明：1．认真阅读学习目标，仔细阅读课本，提前完成学案，小组长检查完成情况。 2．课堂发挥高效学习小组作用，积极讨论，大胆展示，课后完善学案并上交。 3．带“*”号题为难题，可选做，其它题为必做、必会题。 学习目标：1、熟记赋值语句的概念及表达形式 2、会用变量和赋值语句将具体问题的框图转化为算法语句 3、能读懂并会计算含有变量和赋值语句的程序框图 4、激情投入，会用变量和赋值语句将具体问题的框图转化为算法语句，并画出相应程序框图。 预习案 1、在算法中“=”的意义是什么？ 2、赋值语句表示的意义是（ ） A.将的值赋给 B. 将的值加1后再赋给 C. 和 相等 D. 以上说法都不对 3、写出下列语句描述的算法的输出结果： （1） （2） （3）a=10; b=20; a=5; a=1; c=30; b=3; b=2; a=b; c=; c=a-b; b=c; d=; b=a+c-b; c=a; 输出d. 输出a,b,c. 输出a,b,c. 4、下列赋值语句正确的是（ ） A. B. C. D. 5、思考：赋值号左边的变量如果原来没有值，则在执行赋值语句后，获得一个值。如果原已有值，则执行该语句后，以赋值号右边表达式的值代替该变量原来的值，那么原值哪里去了？变量最后输出的值是哪次所赋的值？ 6、下列语句中，是赋值语句的是( 　　 ) A. B. C. D. 7、右侧程序运行后的结果是（ ） A .1,2,3 B.2,3,1 C.2,3,2 D.3,2,1 8、读程序框图，则它表示的功能对应的函数解析式为 9、读程序框图，若输入的 x=8,则输出结果为 若输入的 x=-5,则输出的结果为 则该程序框图的作用是 。 （第8题图） （第9题图） 探究案 10、计算机执行下面语句后，输出的结果是：（ ） A. 5，-1 B. -1，5 C. 5，2 D. 2，5 11、下面是一个算法语句，输出的结果为 1、A=1； 2、A=A+2; 3、A=A+3; 4、A=A+4; 5、A=A+5; 6、输出 A 12、写出交换变量的值的一个算法框图. 13、用赋值语句写出用求根公式法求一元二次方程的根的算法，并画出算法框图。 14、读右程序框图，若a=2,b=4,c=-2, 则输出结果为 则该程序的功能是 15、编写一个算法，求用长度为的细铁丝分别围成的 正方形和圆的面积，要求输入的值，输出正方形和 圆的面积，并画出框图。 训练案 16、下列语句是赋值语句的是：( ) A. B. C. D. 17、计算机机执行下面语句后，输出的结果是： 18、下列语句执行完之后，A、B的值分别为 、 1、A=2； 2、B=2 ；