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寡人之于国也;作者简介;学习目标;读第一段，品读思考 ;相关背景;读第一段，品读思考 ;课文鉴赏 ;齐读2——4段 ;成语 “五十步笑百步”;分角色朗读孟子向梁惠王“以战喻”的对话，体会人物的心理和表情。;小结;孟子对一个“勤政爱民”的君王作如此评价，是否太刻薄了？何不进行赏识教育，多鼓励，少批评？;;孟子为梁惠王提出了哪些具体的规划和措施呢？;王道之始，要做好哪些方面呢？用文中的词句简明概括地回答。;具体措施有哪些？;这一措施体现了孟子的什么思想？;“五亩之宅”这一段的前半部分内容是否与前面一段重复？;这一段的内容与前面一段相比，有哪些变化？ ;1.“有恒产者有恒心，无恒产者无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。”（《孟子?滕文公章句上》）;孟子在为梁惠王浓墨重彩地描绘了一幅美丽的王道蓝图之后，突然急转直下，???到现实（齐读最后一段）。这一段用了怎样的说理方法？能够产生什么样的效果？ ;;再读第三部分，体会孟子论辩的气势与感情。;孟子善雄辩，请鉴赏其语言艺术特色，体会其强大的逻辑力量。 ;小 结;本文所体现的孟子思想;孟子的仁政思想;孟子思想在当时的作用与局限;回顾中国古代史，儒学地位起起跌跌，却在中国文化、心理结构的形成上起到巨大的的作用，并深刻地影响到汉字文化圈内各国的文化形成。那么“五四”运动时期为什么反儒，反封建礼教？（儒学的历史作用与局限。）;;思考在“新战国时代”中，儒学还有积极的意义吗？体现在哪里？ ;总结;民贵君轻不愧亚圣， 性善气正真乃完人。
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