新课程背景下初高中地理衔接教学及应用研究(答辩).docVIP

新课程背景下初高中地理衔接教学的研究 丹东一中 王磊 一、研究背景 目前，我市初中虽然开设地理课，但是由于不是中考要求科目，因此各学校都不重视,而且只有初一、初二才开设地理课,初三整整一年都在忙于备考中考科目，地理课就根本不涉及，所以到了高中,学生的地理知识基本上所剩无几。而高中地理与其它科目一样既属会考科目，又属高考科目，难度上的跨度很大，能力要求也明显不同，与初中地理知识联系又十分密切，因此在平时的教学中，遇到与初中知识相联系的地方，学生往往很茫然，特别是学生在地图知识方面的匮乏，更是严重影响高中地理的正常教学。这种现象在短时期内，受“大环境”的影响，初中地理不被学生重视的现状估计无法从根本上得到解决，想要顺利进行地理教学任务，那就要求我们在教学过程中做好初中与高中地理知识的衔接与融合。 二、研究目标： 1．开展对具有地理学科特色的初高中地理衔接教学方法的研究，结合教学实践，探索行之有效，高效且有益于学生终身发展的衔接教学的方法和手段。 2．通过本课题的研究，帮助学生做好初高中的顺利过渡，是学生跃过初中这个知识台阶，让学生尽快适应高中地理教学进度快、难度大的教学特点。同时，教师在教学过程中应主动做好学生的知识过渡辅导工作，防止学生出现两极分化，提高学生对高中地理学科的兴趣。 3．通过课题研究，提高高一起始阶段地理教学