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技术源于人类的需求和愿望 技术的含义 亚里士多德和迪德罗认为技术即技能。八十年代以来技术的内涵得到深化和拓展。如联合国教科文组织认为：技术是一个包括设计、制作及评价的过程。 书中认为技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造和利用。  1 技术与人 案例分析1：照明技术的发展——人类走向文明的历程 学生思考： （1）为什么会产生照明这种技术，是什么动力推动照明技术不断发展的？ （2）没有了照明设施，你的生活会变成什么样子？ ● 氙气灯的色温与太阳光相似，但含较多的绿色与蓝色成份，因此呈现蓝白色光。这种蓝白色光大幅提高了道路标志和指示牌的亮度。  　　● HID高出卤素灯三倍的亮度效率，对提升夜间及雾中驾驶视线清晰度有明显的效果。  　　● 氙灯发射的光通量是卤素灯的2倍以上，同时电能转化为光能的效率也比卤素灯提高70%以上，所以氙灯具有比较高的能量密度和光照强度，而运行电流仅为卤素灯的一半。车灯亮度的提高也有效扩大了车前方的视觉范围，从而营造出更为安全的驾驶条件。  　　● 省电1/2, 卤素灯耗费60W以下的电力，氙气灯只需35W的电力。  　　● 由于氙灯没有灯丝，因此就不会产生因灯丝断而报废的问题，使用寿命比卤素灯长得多，氙灯使用寿命相当于汽车平均使用周期内的全部运行时间。  　　● 氙灯一旦发生故障不会瞬间熄灭，而是通过逐渐变暗的方式熄灭，使驾车者能在黑夜行车中赢得时间，紧急*边停车。 由柳洪平创建。 　　● 氙灯不会产生多余的眩光，不会对迎面来车的驾驶者造成干扰。  是由物理中的压电效应制成的,就是说某些晶体在受到挤压的作用后会出现两个带有正负电荷的电极.所以这种灯很高级,不需要外来电流,而它自己就能产生电,相当与一个小型的发电机,所以可以用在一些特殊的场合,比方说用于高山攀登者的夜间照明 . 技术对人所具有的价值 1、技术可以保护人： 技术对人所具有的价值 2、技术可以解放人 ： 技术对人所具有的价值 3、技术可以发展人： 技术对人所具有的价值 4、技术可以改变人的心情：  技术对人所具有的价值 结构整合： 技术对人所具有的价值 巩固内化：填写课本004页“马上行动”的表格：分析印刷、农耕、摄像、B超技术分别满足了人们的哪些需要？ ２　技术与社会 1、举例，人们的衣、 食、 住 、行、 交往、 教育等方面都发生了哪些变化？ ２　技术与社会 阅读案例分析： （１）农业技术的发展与劳作方式的变革。  ２　技术与社会 阅读案例分析： （２）福特T型车的生产流水线 ２　技术与社会 阅读案例分析： （３）相同距离不同交通工具行驶时间对比图 技术对社会所具有的价值 1．技术促进了社会生产的发展。 从苹果罐头厂说起，原来罐头厂的苹果是要人工来削皮的，现在一台机器的削皮量是300个工人的工作量。 注:有人认为，技术发展导致失业：也有人认为，技术发展提供了就业机会。 技术对社会所具有的价值 2．技术推动了社会的进步。 技术对社会所具有的价值 3．技术改变了社会生活的方式，丰富了社会文化的内容。 举例：用过去日出而作、日落而息引入，讲述随着技术的发展，人类生活方式的改变 。 技术对社会所具有的价值 4．技术是决定一个国家在国际舞台上地位的重要因素之一。 ３　技术与自然 1、利用技术，人类可以利用和改造自然。 阅读案例分析： （１）都江堰——“活”的水利博物馆 都江堰水利工程充分利用当地西北高、东南低的地理条件，根据江河出山口处特殊的地形、山脉、水势，乘势利导，无坝引水，自然灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，共为体系，保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥。它最伟大之处是建堰2250多年来经久不衰，而且发挥着愈来愈大的效益。都江堰建成后，成都平原沃野千里，“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府”。 ３　技术与自然 阅读案例分析： （２）荷兰风车 ３　技术与自然 2、人类利用技术来利用和改造自然应有合理的尺度。 例子：水土流失、温室效应、酸雨、荒漠化加剧、全球气侯变暖…。 ３　技术与自然 3、人类利用技术来利用和改造自然带来的环境问题，最终也会通过利用现代技术来注重环境保护。 例子：绿色冰箱，绿色农业等 。 巩固练习 填写表格 ： 课堂小结 总结本课知识点和通过课堂讨论达成的对技术及其价值的认识。 思考: 1．通过调查，总结归纳出你认为对人们工作和生活方式影响最大的十项技术。 LOGO * LOGO 问题讨论： 从远古到现代，人类发明、创造了数不胜数的技术，推动了社会发展和文明的进步，技术是怎样产生的呢？技术的意义和目的各是什么？ 食品烹饪加工技术、 农作物栽培、家畜饲养技术