四年级科学溶解单元测试题1.doc

小学科学四年级上册第二单元测试题 单元概述：溶解单元从观察食盐在水中的变化开始，引导学生能够进入对溶解现象观察描述的一系列活动中去。通过观察、比较几种物质在水中的变化，形成关于“溶解”的描述性概念，并进一步研究学生可能会提出来的一系列问题。 一、单项选择题。 1、酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三个部分，（ ）的温度最高，（ ）次之，（ ）的温度最低。 A、焰心 B、内焰 C、中焰 D 、外焰 2、（ ）是一种经过特殊过滤装置，经过多层过滤的饮用水。（ ）一方面过滤掉了水中的各种有害的、有毒物质，但另一方面，也过滤掉了对人体有益的矿物质。 3、（ ）一般指的是地下水。地表深层的水流经岩石时，能将岩石中的某些矿物质溶解在水中，这些矿物质有的对人体的新城代谢有促进作用。但是，大多数（ ）中的矿物质含量比较单一。 4、近年来，随着倡导饮水健康，（ ）开始进入人们的视野。（ ）中含有多种与生命相关的元素，是人类健康的饮用水。 A、含“气“的矿泉水 B、纯净水 C、矿泉水 D、生态水 二、多项选择题。 1、可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与（ ）等因素有关。 A、物体颗粒大小（即表面积的大小） B、时间的长短 C、水的温度 D、是否被搅动 三、填空题。 1、（ ）是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把物质从水中分离出来。 2、食盐溶解于水的变化过程是一个（ ）的过程。 3、（ ）除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。 4、（ ）是自然界最常见的物质，它覆盖了地球表面的70%以上。 四、判断题。 1、一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。( ) 2、能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。（ ） 3、一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。( ) 4、不同的物质在水中的溶解能力相同。（ ） 5、一些气体也能溶解于水。（ ） 6、一定量的水只能溶解一定量的食盐。（ ） 7、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，也可以用燃着的酒精灯对火。（ ） 8、加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭后需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。（ ） 9、我们也可以用嘴灭火。（ ） 10、盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。（ ） 11、如果把海水所溶解的盐全部提取出来，重量可达3.7×10亿吨。（ ） 12、许多家庭和学校用来供暖的能源都是来自石油的。我们用的能源越少，我们用的石油就越少，这样的溢油事件就会越少。 五、看图回答问题。 1、观察下图，并标注出各部分名称。 16页图（不要标注各部分名称） 2、观察酒精灯的构造，并标注出各部分名称。 17页图（不要标注各部分名称） 六、实验探究题。 1、相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力有大有小。那么，一杯水能溶解多少食盐？小组讨论，制定一个研究计划。 小学科学四年级上册第二单元测试题 单元概述：在这一单元，学生不仅能找到他们关于声音问题的答案，而且会对他们的不断发现感到骄傲。随着学生用不同的装置做实验并发现他们听到的声音和他们能观察到的现象之间的关系，他们的理解会得到持续加强。 一、单项选择题。 1、音叉上有（　　　　）和（　　　　），（　　　　）代表的是音调，（　　　　）代表的是音叉每秒钟振动的次数。 A、字母 B、音符 C、拼音 D、数字 二、多项选择题。 1、人的耳朵是由（ ）构成的，（ ）的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。 A、外耳 B、中耳 C内耳 D 耳垂 三、填空题。 1、声音是由物体的( )产生的。 2、声音是通过物体以（ ）的形式传播，当（ ）遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播