4第四章学习理论及其教学应用剖析.ppt

第四章 学习理论及其教学应用 第四章 学习理论及其教学应用 第四章 学习理论及其教学应用 学习的定义 个体在一定情境中由于反复地经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。 反复地经验（练习） 以行为或行为潜能的改变为标志 改变的持续时间较长 第四章 学习理论及其教学应用 * 学习的过程 刺激——编码——储存——提取——反应 第四章 学习理论及其教学应用 * 认知过程 S R 学习理论 第一节 行为主义学习理论 基本观点：学习就是获得S-R的联结 反射（reflex） 无条件反射：遗传、本能 条件反射：后天获得 条件反射与学习是何关系？ 第四章 学习理论及其教学应用 * 第一节 行为主义学习理论 1、经典性条件反射 学习实质：建立刺激与刺激（S-S）间的联结 巴甫洛夫与狗：狗看到肉流口水 狗听到铃声不会流口水 狗看到肉同时听到铃声 不断练习 狗听到铃声流口水 请分解上述条件反射形成的过程 第四章 学习理论及其教学应用 * 实验 第一节 行为主义学习理论 1、经典性条件反射 学习过程 阶段一：无条件刺激→反应