《义务教育教科书·数学》六年级下册(丁国忠)教材.ppt

（三）基本思想的体会与掌握 合情推理 演绎推理 等量代换\等式的传递性 ∠1+ ∠2 =180o， ∠2+ ∠3 =180o ∠1=180o- ∠2，∠3=180o- ∠2 ∠1+ ∠2 = ∠2+ ∠3 ∠1= ∠3 ∠1+ ∠4 =180o ∠3+ ∠4 =180o （四）基本活动经验的不断积累 对知识分门别类进行整理的经验 梳理知识之间联系的经验 综合运用各方面知识解决实际问题的经验 在生活实践中应用数学的经验 …… 四、教学中需注意的问题 加强整理和复习的系统性。 关注概念的理解。 启发、引导学生在理解的基础上自主整理知识。 在系统整理、复习的过程中注意查漏补缺。 加强练习的针对性、有效性。 注意引导学生积累数学学习的经验，总结问题解决的策略。 感谢聆听 敬请指正 所用的还是原来的数量关系 四、教学中需注意的问题 1．应让学生理解变量、常量等概念，初步渗透函数思想。 从数到量，从计算到关系，从算术到代数。 同样是某一数量关系的掌握和运用，角度发生了变化。 C=πd，所以当直径不变时，圆的周长与圆周率成正比例关系。 《数学课程标准（2011年版）》：世界是运动变化的，函数是研究运动变化的重要数学模型，与实际的联系十分紧密，它来源于实际又服务于实际，从实际中抽象出函数的有关概念，又运用函数解决实际问题，这是学习函数的主要目标。在建立和运用