《高倍显微镜观察叶绿体和线粒体》实验教材.pptVIP

Company Logo LOGO 实验用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 概况 六、教学反思与自我评价 一、教学内容分析 五、实验内容方 法设计亮点 四、教学过程设计 二、实验教学目标 三、实验教学方法 （教与学） 说课内容 一、教学内容分析 本实验是人教版高中生物必修1《分子与细胞》中的第5个实验，学生已经初步掌握了低倍与高倍显微镜的操作观察以及临时装片的制备方法，通过本实验学生可以进一步训练和巩固该能力。 本实验安排在《细胞器——系统内的分工合作》一节中，仅通过理论知识的学习，学生无法切身体会细胞器的真实存在，通过亲手操作观察，帮助学生加强对细胞微观结构的认识。 二、实验教学目标 知识 说出叶绿体与线粒体的形态和分布 能力 独立完成高倍显微镜的操作与活细胞临时装片的制作 情感态度 与价值观 认同细胞微观结构的真实存在；学生体验成功的喜悦，同时学会分享交流。 三、实验教学方法——教法 方法：问题解决教学法 本实验是一个观察实验，如果单纯通过教师照本宣科，学生重复教材上的步骤，最后观察实验结果，不利于学生探究能力的培养。 思维从问题开始，提问是最古老的教学方法之一。有质量的提问是激发学生探究欲望的钥匙。因此本节课设置了环环相扣的问题串引发学生思考，实际是引导学生真正理解实验操作步骤的深层原因，达到知其然且知其所以然的水平，然后才可能打破教材的束缚，发挥创新精