2016春五年级语文下册《顶碗少年》阅读练习（无答案） 鲁教版.docVIP

顶碗少年二、.默读课文想一想作者看到了一场怎样的杂技表演？（提示：默读课文并批画出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的语句，加以体会。）2、（2、3题可以小组合作来完成）这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的？然后把自己想到的写下来。“他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说：“? ____________。”少年心想：__________________。于是他镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。3、第三次表演开始了，如果你是场下观众，你的心情（会是怎样的）———————？会怎么想？______________________________________三、说说自己从文末的省略号中读出了什么?? 我悟出了 ————————————————————————。四、课堂检测：1、顶碗少年顶了（?? ）次碗，（?? ）次失败，第（? ）次成功了。他之所以能成功是因为老者对他的（?????????????????? ），再加上他自己（???????????? ）。作者从中悟出了（???????????????????? ）道理。2、你从中悟出了（?????????????????????????????????? ）道理。1、同学们，我们首先来里了解一下作者? 赵丽宏散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、报告文学集《新画》等六十余种著作。作品曾数十次在海内外获奖，《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。他的散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创造个性的散文作家。 2、我们来认识一下生字词 3、默读课文，看看课文是分几部分写的，每部分写了什么内容。 ??? 第一部分：1──7自然段写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。 ??? 第二部分：8自然段写那位顶碗少年给“我”的启迪。 4、自学课文第一部分，完成下面练习： 经过同学们的自读，我们得知 5、顶碗少年表演时,其他人的反映怎样?圈划出来.想想写这些对表现少年有什么作用??????? 经过阅读，我们得知： ??? 观众的反应分别是： ??? 让所有的观众都惊呆了 ??? 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。 ??? 观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来 ??? 场子里静得没有一丝声息。一些女观众，索性捂住了眼睛 ??? 全场响起了暴风雨般的掌声。 ??? 小姑娘的反应： ??? 一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。 ??? 老者的反应： ??? 一位矮小结实的白发老人从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了摇，嘴里低声说了一句什么。 ??? 通过对少年的正面描写和对观众、小姑娘以及老者的侧面描写相结合，全方位勾画出顶碗少年的表现，有力的烘托了少年的形象。 6、同学们看文中最后一段。每每想起，总会有一阵微微的激动……此时同学们来理解一下使作者微微激动的是什么？ 少年：坚持、失败后勇敢地站起来。 老者：宽容与关爱 此时教师小结：是啊，失败乃成功之母，当我们面对挫折时应具有信心和勇气！ 7、拓展延伸 ??? 你的生活、学习中有没有遇到过困难、失败，你是怎样做的？学习本文后有何启示 ？ 8、小结： ??? 同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有不怕失败敢于拼搏的人，才是胜利者。 在山穷水尽的绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，可能会迎来温暖的春风；在无边无际的大海上，再搏一下，或许就会到达大海的彼岸…… 9、作业： 学习了这篇散文，你有什么收获？（可以是精神上的，也可以是写作上的。） 如果你是现场的一位观众，你想对顶碗少年说些什么呢，把你想说的话写下来。（不少于80字） 1、从课文里挑选自己认为需要掌握默写的二十个词语，默写在家默本上。家长签名。 2、朗读课文至少一遍。给自然段标上序号。解释课文为什么取名为“顶碗少年”，写在书上课题旁边。 二、 导入（介绍课文的出处，介绍作者赵丽宏，增加学生文学常识的积累，引导学生对作者的其他文章产生兴趣，培养学生阅读文学的爱好。5分钟） 1、谁能上来写一写《顶碗少年》这篇课文的作者和出处？ 2、有谁能为我们介绍一下作者赵丽宏？ （赵