[中学联盟]广东省揭阳市第三中学人教版高中物理选修3-1教案：2.9实验《练习使用多用电表》.docVIP

揭阳第三中学教案表 课题 2.9 实验:练习使用多用电表 课型 新课教学 教学 目标 一、知识与技能目标： 1、了解多用电表的外部结构和欧姆挡的原理。 2、通过在实验探究中学会操作和使用多用电表，知道多用电表的使用规则及使用的注意事项。 3、学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。 二、过程与方法： 1．通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。 2．通过应用多用电表测量电阻和电压，培养学生的动手实践能力。 三、情感态度及价值观： 运用多用电表进行一定的探究活动，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。 重点 难点 重点：多用电表正确使用的方法和读数。 难点：多用电表中的欧姆挡的原理和使用。 教具 准备 多媒体设备、多用电表（50型）、导线、电池、电键、滑动变阻器、电阻箱 课时 安排 2 教学过程与教学内容 教学方法、教学手段与学法、学情 （一）引入新课 1、通过前面的电学实验同学们掌握了电压表和电流表的使用，有哪一种仪器既能测电压又能测电流的呢？ 2、多用电表除了能测电压和电流还能有哪些功能？ 3、本节课我们就一起了解多用电表并探究多用电表的使用 （二）新课教学 1、介绍多用电表的外形并对关键部件 多媒体展示多用电表并引导学生观察欧姆表、交直流电压电流表、交流2.5V电压表表盘的特点 （1）观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程； （2）交流与讨论：欧姆表、交直流电压电流表、交流2.5V电压表表盘各有什么特点？ （3）检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零； （4）将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔。 2、引导学生学习练习多用电表的读数 练习1、多媒体展示—正在测量中的多用电表表盘。 （1）如果是用直流10V挡测量电压，则读数为 V。 （2）如果是用×100W挡测量电阻，则读数为 W。 （3）如果是用直流5mA挡测量电流，则读数为 mA。 3、探讨多用电表测量小灯泡的电压和电流实验操作 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 【思考】设计多用电表测量电压、电流的电路图 (1)按如图甲所示连好电路，将多用电表选择开关置于直流电压挡，测小灯泡两端的电压． [来源:学|科|网Z|X|X|K] (2)按如图乙所示连好电路，将选择开关置于直流电流挡，测量通过小灯泡的电流． 4、介绍多用电表欧姆挡的原理 多媒体展示多用电表欧姆挡的原理图（如图所示） 。这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。实际的欧姆表就是根据闭合电路的欧姆定律的原理基础上制成的。 试想，在两表笔间接入不同的电阻时，电路中的电流会随之发生改变，且一个阻值对应一个电流值，即指针偏在某一位置。所以可以知道刻度的标定如下： ◆两表笔短接时，电路总电阻为Rg+R0+ r，测量部分阻值为零，电流为最大值Ig，指针指向电阻“0”刻度（这就是要进行欧姆调零的原因） ◆两表笔断开时，电路断路，电阻为∞，电流为零，指针指向电阻“∞”刻度； ◆由于I与Rx并不是简单的反比关系，所以欧姆表的刻度是不均匀的，在中直附近较均匀，从右向左，刻度越来越密。 ◆为使读数较准确，选择倍率的原则是测量时指针指向中直附近 使用欧姆表的注意事项： ①测电阻时，要使被测电阻同其它电路脱离开。 ②欧姆表一般均有几挡，每一挡的R0都不相同，所以在每次使用前及换挡后都要进行调零。 ③每次使用后要把开关拨到OFF档或交流电压挡的最大量程。 【课堂总结】 1、点评学生操作过程中存在的不规范操作，与学生共同总结如何规范操作。 2、让学生总结本节的内容。请两个同学到黑板上分别写出多用电表测电压、电流和电阻的操作步骤，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容，最后由老师点评，特别是每次换倍率后要重新欧姆调零。 【巩固练习】 练习2、某人用多用电表按正确步骤测量一电阻的阻值，当选择欧姆挡“×1”挡测量时，指针指示位置如下图所示，则其电阻值是__________。如果要用这只多用电表测量一个约200欧的电阻，为了使测量比较精确，选择开关应选的欧姆挡是_________。改变挡位调整倍率后，要特别注意重新_______________。 激发学生的求知欲望 （1）、让学生了解多用电表的功能和各刻度线的特点，为量程的选择和读数奠定基础； （2）、学生学会机械调零 学生分组交流与讨论，学生遵循电压表、电流表、欧姆表读数原则的基础上进行读数 学生讨论，代表发言 培养学生概括总结能力。教师要放开，让学生自己总结所学内容，从而构建他们自己的知识框架。 [来源:Z_xx_k.Com] 让学生进一步巩固欧姆表的读数、倍率选择原则、每换挡后重新欧姆调零 板 书 2.9实验《练习使用多用电