【高考调研】2015高中数学（人教A版）选修2-3课时作业15.docVIP

课时作业(十五) 1．给出下列A、B、C、D四个表，其中能作为随机变量ξ的分布列的是(　　) A. ξ 0 1 P 0.6 0.3 B. ξ 0 1 2 P 0.902 5 0.095 0.002 5 C. ξ 0 1 2 … n P … D. ξ 0 1 2 … n P × ()2 … ()n 答案　B 2．在15个村庄中，有7个村庄交通不太方便，现从中任意选10个村庄，用ξ表示10个村庄中交通不太方便的村庄数，下列概率中等于的是(　　) A．P(ξ＝2)　　B．P(ξ≤2) C．P(ξ＝4) D．P(ξ≤4) 答案　C 解析　A，P(ξ＝2)＝. B，P(ξ≤2)＝P(ξ＝0)＋P(ξ＝1)＋P(ξ＝2)≠. C，P(ξ＝4)＝. D，P(ξ≤4)＝P(ξ＝2)＋P(ξ＝3)＋P(ξ＝4)P(ξ＝4)． 3．一个人有5把钥匙，其中只有一把可以打开房门，他随意地进行试开，若试开过的钥匙放在一旁，试过的次数ξ为随机变量，则P(ξ＝3)等于(　　) A. B. C. D. 答案　B 解析　ξ＝3表示第3次恰好打开，前2次没有打开， P(ξ＝3)＝＝. 4．已知甲盒内有大小相同的1个红球和3个黑球，乙盒内有大小相同的2个红球和4个黑球，现从甲、乙两个盒内各任取2个球．设ξ为取出的4个球中红球的个数，则P(ξ＝2)＝________. 答案　 解析　ξ可能取的值为0,1,2,3， P(ξ＝0)＝＝， P(ξ＝1)＝＝， P(ξ＝3)＝＝， P(ξ＝2)＝1－P(ξ＝0)－P(ξ＝1)－P(ξ＝3)＝1－－－＝. 5. 如图所示，A、B两点有5条连线并联，它们在单位时间内能通过的最大信息量依次为2,3,4,3,2.现记从中任取三条线且在单位时间内都通过的最大信息总量为ξ，则P(ξ≥8)＝________. 答案　 解析　方法一　由已知，ξ的取值为7,8,9,10， P(ξ＝7)＝＝， P(ξ＝8)＝＝， P(ξ＝9)＝＝， P(ξ＝10)＝＝， ξ的概率分布列为 ξ 7 8 9 10 P P(ξ≥8)＝P(ξ＝8)＋P(ξ＝9)＋P(ξ＝10)＝＋＋＝. 方法二　P(ξ≥8)＝1－P(ξ＝7)＝. 6．一个盒子中装有六张卡片，上面分别写着如下六个定义域为R的函数：f1(x)＝x，f2(x)＝x2，f3(x)＝x3，f4(x)＝sinx，f5(x)＝cosx，f6(x)＝2. 现从盒子中任取两张卡片，将卡片上的函数相加得一个新函数，求所得函数是奇函数的概率． 解析　记事件A为“任取两张卡片，将卡片上的函数相加得到的函数是奇函数”，所以P(A)＝＝. 7．从6名男同学和4名女同学中随机选出3名同学参加一项竞技测试．试求选出的3名同学中，至少有一名女同学的概率． 解析　设选出的女同学的人数为X，则X的可能取值为0,1,2,3，且X服从参数N＝10，M＝4，n＝3的超几何分布，于是选出的3名同学中，至少有一名女同学的概率为 P(X≥1)＝P(X＝1)＋P(X＝2)＋P(X＝3) ＝＋＋＝， 或P(X≥1)＝1－P(X＝0)＝1－＝. 8．一种产品分为一、二、三级，其中一级品个数是二级品个数的2倍，三级品个数是二级品个数的，从这批产品中随机抽取一个检验质量，其级别为随机变量ξ，求ξ的分布列及P(ξ1)的值． 解析　依题意，得P(ξ＝1)＝2P(ξ＝2)，P(ξ＝3)＝P(ξ＝2)． 由于概率分布的总和等于1，故 P(ξ＝1)＋P(ξ＝2)＋P(ξ＝3)＝P(ξ＝2)＝1. 所以P(ξ＝2)＝，随机变量ξ的分布列如下： ξ 1 2 3 P 所以P(ξ1)＝P(ξ＝2)＋P(ξ＝3)＝. 9．袋中有4个红球，3个黑球，从袋中随机取球，设取到一个红球得2分，取到一个黑球得1分，从袋中任取4个球． (1)求得分X的概率分布列； (2)求得分大于6分的概率． 解析　(1)从袋中随机取4个球的情况为：1红3黑，2红2黑，3红1黑，4红四种情况，分别得分为5分，6分，7分，8分，故X的可能取值为5,6,7,8. P(X＝5)＝＝， P(X＝6)＝＝， P(X＝7)＝＝， P(X＝8)＝＝. 故所求分布列为 X 5 6 7 8 P (2)根据随机变量X的分布列，可以得到得分大于6的概率为：P(X6)＝P(X＝7)＋P(X＝8)＝＋＝. 10．随机抽取某厂的某种产品200件，经质检，其中有一等品126件、二等品50件、三等品20件、次品4件．已知生产1件一、二、三等品获得的利润分别为6万元、2万元、1万元，而1件次亏损2万元．设1件产品的利润(单位：万元)为ξ，求ξ的分布列． 解析　ξ的所有可能取值有6,2,1，－2. P(ξ＝6)＝＝0.63，P(ξ＝2)＝＝0.25， P(ξ＝1)＝