知识学习动力心理与研究.docVIP

知识学习动力心理研究序?? 言：目前的教育思维模式必须突破??? 导读：改革教育应该首先反思我们共识的传统思维模式，而不是局部的修修改改。 “目前的教育思维模式”什么意思？就是我们目前教育的基本思路，就是当前解决教育问题时的一般思考过程，用图示的方式给大家表达出来。 ?目前教育思维模式示意图　　我们做得最多的工作是知识教育和品德教育。 　　先说知识教育。 　　怎么向学生传授知识呢？就是用讲课的方式把课本的知识用语言和其他的辅助方式，传递给每一个学生。 　　怎么保障学生的学习效果呢？或者说怎样提高学生的学习成绩呢？一般的用三种方式：多讲、多练、多考试。 　　多讲就是讲了一次不明白再讲一次，一节课讲不明白，就再讲一节课。 　　多练就是多抄写。记不住就反复的抄。我们的认识就是练习次数越多，记得就愈牢。 　　多考试就是通过考试让学生失败，让学生感到难堪，不好意思，不好向家长交待，就会激发学习动力而努力。没学习动力就多考试，用难题考他们，多让他们感受失败。 　　目前不是轻视品德教育，而是二元化的品德教育。德育部门的教育理论有一套要求，实际上任课老师自己又有另一套要求。双套并行。 　　德育部门的教育理论洋洋几十万言。制定了每一位教师都记不住的分层递进的五大教育目标：包括道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育、政治教育，各有各的认知目标和行为目标。依据这些教育目标，中央和各地主管部门再制定不同年