林海雪原教案.docVIP

林海雪原教学目标培养学生收集信息处理信息的能力、难点： 引导学生通过收集、分析信息，了解东北地区的气候特点以及。 1.师生收集北国风光的各种风景图片及相关知识资料。 2.教师制作多媒体课件。?教学设计： （一）设疑提问，激趣导入： 师：同学们你们去过东北吗？根据你的生活经验，你觉得东北是一个什么样的地方呢？（请同学们各抒己见）师：东北是不是同学们说的这样呢？下面请同学们来欣赏几幅图片，然后从中找到答案。播放图片及音乐学生观赏。 看了图片你想说什么？可以用一个词或几句话说一下你的感受。(学生各抒己见)师：通过刚才同学们的交流，我们知道东北地区雪多 、林多，我们用一个词语总结概括一下，学生各抒己见，引出《林海雪原》， 师：是啊，冬季漫天的飞雪形成了千里冰封，万里雪飘的林海雪原景象。下面我们就一起走进林海雪原 板书 ;林海雪原 （二）课内探究： 1、了解东北地区独特的地理位置及范围。 1出示中国地区图，让同学们找一找东北地区在我国所处的位置。 师：出示中国地区图，同学们请看屏幕 找一找在我国东北地区有哪些省区及所处的位置。（引导学生找到答案） 教师：《林海雪原》一课，谈谈我对的粗浅认识。 一、 地理知识在品德课中的要适中让学生了解东北地区的地形和气候时，只要学生能根据课本上的知识及自己生活中了解到的，说出自己的理解就行。能在中国地图上找到东北地区的大致位置，能从东北地形图上知道这个地区有大面积的山脉和平原就可以了。纬度之类的地理知识点到为止，不宜说的太多，因为对于五年级的孩子来说太抽象了听不明白。二、为学生带来视觉上的盛宴精美课件，让学生更全面更直观地欣赏到了北国风光及冰雪艺术。学生看了许多美丽的林海雪原的图片后，再让他们充分交流自己的感受，激发了学生对祖国大好河山的爱。三、课前我让学生有效地利用学生搜集到的资料分小组分类从衣、食、住、行、乐等方面搜集并概括整理资料来了解东北人的冬季生活。这样培养了学生对资料的搜集和整理能力。课上分小组讨论交流不同方面，既全面、又节省时间，让更多的学生了解东北人的冬季生活。由于有的小组搜集的资料多，概括的不够，体现不出东北人独特的生活习惯。我准备了资料，如：东北三怪——“窗户纸胡在外，.养活孩子吊起来，17-18岁的姑娘叼个大烟袋”等。收集资料的过程就是学习的过程，让学生在过程中提高能力，增长知识四、充分利用视频资料等媒体，当学生汇报东北人的娱乐活动时，只是介绍了有关东北二人转、东北大秧歌的文字材料，孩子们对这些活动形式还没有更深的了解。此时，我播放视频二人转，让学生身临其境欣赏到二人转中人物的风趣幽默和大秧歌红红火火的场面，感受东北劳动人民对艺术的追求和热爱。另外，东北地区作为重要工业地区，他们现代的生活也不再是那么贫穷，他们的衣食住行也有了很大的改变，我东北地区现状的介绍和城市的介绍，。这一次经历，让我增长了见识，重新这门学科