八年级语文上册 第4课《草》练习 苏教版.docVIP

四 草 1音形积累 焦灼（zhuó）踉跄（liànɡ qiànɡ）飒飒（sà）愠怒（yùn）残渣（zhā） 火燎（liǎo）蔫巴（ｎｉāｎ） 2形近字、多音字辨析 挎（kuà）挎包垮（kuǎ）垮台跨（kuà）跨越胯（kuà）胯下 绽（zhàn）绽放锭（dìnɡ）锭子淀（diàn）淀粉 宿（sù）宿营（xiù）星宿（xiǔ）一宿 藏（zànɡ）藏族（cánɡ）躲藏 嚼（jué）咀嚼（jiáo）咬文嚼字 3词语释义 愠怒：愤怒，生气。 踉踉跄跄：走路不稳。 蔫巴：枯萎。 花天酒地：形容沉湎于吃喝嫖赌的荒淫腐化生活。 1怎样理解文章开头的“题记”？ 本文借用藏族同志的一段话作为“题记”，含蓄地揭示了小说的主题。在红军走过的地方建一座糖厂且是最甜的地方，既说明了这片土地上留下了无数感人的事迹，也隐含着我们今天的甜蜜生活就是他们换来的，是他们的热血滋养着这里的草，也必将激励无数的后来人，还让我们体会到藏族同胞对红军的深深的怀念与感激。读了“题记”，使读者顿生敬意，会以一种崇敬的心情去读完全文。 2杨光这个人物在整篇文章中起到了怎样的作用？ 杨光是贯穿全文的线索人物。文章以他的所见所闻展开故事情节发展的脉络，又以他的所见所感向我们展示了老一辈无产阶级革命者的光辉形象。从普通人的角度来反映红军长征中感人肺腑的事迹，更令人信服，更显得亲切感人。同时，杨光身上所体现的优点也正是千千万万红军战士身上所共有的优点，也让我们更深切地体会到正因为有了这样的战士、这样的队伍，我们的革命事业才会成功。 第一课时 1给下列加点字注音。 焦灼（ ）愠怒（ ） 惶惑（ ）酸涩（ ） 蔫巴（ ）一霎（ ） 绽开（ ）踉跄（ ） 2解释下列词语。 （1）打量： （2）默不作声： （3）湿漉漉： （4）踉踉跄跄： 3下列词语中共有四个错别字，找出并改正。 记忆尤新临危不惧仔细端祥 围追堵截山青水秀舍身忘死 错别字 改正 4填入下列横线处的词语正确的一项是（ ） 就这样，他摸黑进了烂草地；开始是，然后是，最后体力实在支持不住了，就在地上。 A跑冲走滚B冲跑走爬 C跑冲走爬D飞跑走爬 5下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ） A“神舟十号”飞船成功发射的消息让指挥部的首长长舒一口气，这真是一个如雷贯耳的好消息。 B运动会上，他借的一身运动服很不合身，真是捉襟见肘。 C小王为人诚实，待人接物坦荡如砥，颇得大家的好评。 D“执政党的党风问题，是有关党的生死存亡的问题”，这不是危言耸听，而是及时地向全党敲响了警钟。 6古代诗歌中有很多关于“草”的诗句。请你写出一两句。 第二课时 阅读理解。 杨光定了定神，把事情讲了讲。末了，他紧紧抓住了那人的挎包，恳求地：“医生同志，快去吧!晚了，人就没救啦!” 医生看看背后的担架，又看看杨光，为难地摇摇头：“同志，我们还有紧急任务！” “什么任务能比救人还要紧?” 医生指着担架：“我们也是要救人哪!” 杨光这才看清楚，担架上躺着一个人。一床灰色的旧棉毯严严地盖在上面。 “那边的同志很危险!”杨光焦急地叫起来。他伸开手拦住了路口，大声地：“你不去，我就不放你走!”话一下子僵住了。 担架响了一声，毯子动了一下。 医生有点愠怒地看了杨光一眼：“你这个同志，有话不会小点声说？你知道吗？这是……”他压低了声音，说出了那个全军都敬爱的人的名字，然后解释地说道：“他病得很厉害哪；昨天开了一夜的会，刚才又发起高烧，人都昏迷了。”“什么，周副主席？”杨光立时惊住了。对于这位敬爱的首长，杨光不但知道，还曾亲眼看见过。在遵义战役之前，这位首长曾经亲自到他们团作过战斗动员。在部队开上去围攻会理的时候，连队在路边休息，他也曾亲眼看见周副主席和毛主席、朱总司令一道，跟战士们亲切交谈。可是，现在竟然病倒在草地上。而他，却在首长赶去卫生部救治的路上，拦住了他的担架……他惶惑地望着担架，一时竟不知如何是好了。 7此语段出自课文《草》，作者是 ，体裁是 ，以为 背景来塑造红军战士的形象。 8联系前后文，说明医生“愠怒”的原因是什么。 9杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理发生了什么变化？把描写杨光心理活动的词句写出来。 10概括杨光“亲眼看见”的周副主席的事迹。（不超过16个字） 11说说文段最后杨光“惶惑”的原因。 阅读理解。 草地第四天 肖文玖 已经是进入草地的第四天了。 我们这个无线电队，绝大部分同志已经两天米汤没粘牙了。可我们仍艰难地前进着，因为我们是先头部队的电台，后面有党中央，有千千万万的战友，他们时刻都在等候着我们用电台报告情况。 进草地前，我们也带了两天的粮食，可是挑着机器行军，特别容易饿，第一天就把它全部