浅析校园精英对于增加大学社区社会资本存量的关键性作用.docVIP

摘 要 大学是一个特殊的社会群体集聚环境，在其中存在一群精英分子，他们在促进校园发展中有着无可替代的关键性作用。校园精英可分为体制内和体制外精英两类，而文章所认为的校园精英，特指体制外精英。校园精英是是学生组织化的凝结点，社会网络的绷织者，是大学校园关系网络的连接者，外部网络资源的拓展者。他们通过他们的言行影响着他们的交往群体，为他们提供及争取资源，维护他们的利益。他们通过增加大学社区的社会资本存量，推动着校园的发展及其中的个体的发展，从而为构建一个良好的校园环境准备了必要的条件。 关键词：社会资本 校园精英 增长 关键作用 目 录 前言……………………………………………………………………………………………3 一、校园社会资本增加的推动力……………………………………………………………3 二、校园精英在增加社会资本存量中的关键性作用………………………………………4 （一）校园精英是学生组织化的凝结点，社会网络的绷织者……………………………4 （二）校园精英是大学校园关系网络的连接者，外部网络资源的拓展者………………5 三、结语………………………………………………………………………………………6 浅析校园精英对于增加大学社区社会 资本存量的关键性作用 前 言 社会资本，是与物质资本、人力资本二者相对应的又一种资本形态。由法国社会学家皮埃尔·布迪厄于20世纪80年代初提出，并受到社会学、政治学及经济学领域学者的广泛关注。尽管各学科有关社会资本的研究已取得一定成果，但学术界关于社会资本的概念及内涵却仍未达成共识。普特南关于社会资本的定义相对而言较为广泛地被人们所接受——“社会资本”是指社会组织的特征，如信任、规范和网络等，社会资本能够通过促进合作行为提高社会效率。本文拟在该定义基础上就大学校园内的社会资本存量的增加提出一些看法。 一、校园社会资本增加的推动力 当前，大学作为一个象牙塔，由一群社会的高素质的个体组成，在一定程度上，当前的大学社区充满信任，群体间活动良好。但是大学里的群体交往环境相对封闭，往往局限于即成的行政单位，如班级、学院等，具有一定程度上的排他性，绝大多数个体的社会资本存量较少，需要一个增加社会资本存量的推动力。在追求建设和谐校园的今天，校园社会资本的增加将是决定和谐校园建设成功与否的关键点之一。 增加校园社会资本存量的关键在于充分挖掘校园现有文化精神，借鉴现代先进的思想理念；要在改造现有的社会资本形态，发挥现有社会资本积极作用的基础上，利用制度创新增加现代意义上的社会资本的规模。 从增加社会资本存量的推动力上来看，在学校这个小规模的环境中，学校的老师及学校的各级行政机构（以下简称校方）是社会资本的最大来源之一，校方行为的合理性和可信度对于社会资本的形成和增加至关重要。因为，校方不仅能够做一些积极的事情来增加社会资本，而且也能够通过阻止一些事情来减少社会资本储备的消耗。校方可以通过增加社会规范和现代价值理念的供给，培养学生对校园公共事务的参与意识，营造学生自发性组织的良好环境，推动社会资本建设。 校方的角色在于构建大学社区社会资本宏观框架，营造学生自治监督的良好氛围，自上而下发挥对社会资本建构的推动作用。另一方面，也要发挥学生组织对社会资本建构的自下而上的自发形成作用以及在增加社会资本存量中的基础性作用，因为校方的能力具有有限性。当校方开始从事那些本该由学生个体或者学生组织来承担的活动时，校方将会给社会资本带来严重的消极影响。合作能力是建立在习惯和实践基础上的，如果校方组织参与每一件事情，人们就会因为对它产生依赖性而丧失相互之间的合作能力。 而社会资本的增加不同于人力资本或者物质资本，短期内不可能产生效果，社会资本的建设任重道远。构建与增加现代意义上的校园社会资本，校园精英的作用不可替代。 精英是一个分层概念，社会学家帕累托认为，社区精英可定义为社区中那些具有特殊才能、在某一方面或某一活动领域具有杰出能力的社区成员，他们往往是在权力、声望和财富等方面占有较大优势的个体或群体。据此，我们可以对校园精英做如下的定义，所谓校园精英，是比大学社区中一般成员拥有更多的优势资源(经济、权力或关系)和个人能力(包括知识和为人处世的能力)，并因此而为校园发展做出了贡献，进而具有了某种权威能够对其他成员乃至校园结构产生影响的社区成员。校园精英包括掌握大学社区正式权力资源的体制内精英和拥有非凡个人魅力及其他传统资源的体制外精英两类。体制内精英作为校方管理活动的一部分，校方应起的一部分作用就是他们的职责。因此，本文所论述的精英，特指体制外的精英。实际上，校园强势精英不愿进人体制内，就边缘精英来说，他们的各种要素构成水平处在强势精英与普通大学生中间，他们流入体制内获取的利益可能比其在体制外多，因此，大多数情况下，他