浙江名胜教案.docVIP

课题 浙江名胜—— 教学 目标 （2）培养学生了解家乡、热爱家乡的情感和意识。 教学 重点 教学 难点 教学过程 导 入 教师活动 学生活动 设计意图 师：大家喜欢旅游吗？师：旅游可以陶冶性情、增长见闻、放松心绪。 生：喜欢。 创设情景，使学生提高对本节内容的兴趣 在出发之前我们先来明确一下我们要完成的任务。 任务一： 分组 讨论 明确任务 明确任务 牛 刀 小 试 现在我们已经定好了路线接下来利用搜索引擎寻找景点网页，掌握了这个景点的一些资料，接着，我们一起去完成第二个任务，怎样操作才能把网页保存下来？请大家讨论一下，自己先去保存这个网页，（引入保存网页。） 学生尝试保存网页时，教师巡视，寻找问题。 教师小结：同学在保存网页时，老师发现同学一些小问题。 A、找到的网页文件保存在哪里呢？文件名是什么等？引导学生建立文件夹 B、为何会有一个“.FILES”的文件夹（若被删除了，那将如何呢？）先由学生猜测，再教师演示。 4、强调保存文件中的三要素。A，保存位置，B，保存类型C，文件名 1、刚才大家学习了保存网页，可是有时候只需要网页上的图片，怎么办呢？（）学生看书本自学(可能会用复制、粘贴的方法) 教师巡视指导后，小结（强调保存三要素） A、看书学习图片的格式？ B、如何快速地找到你需要的图片呢？（选讲） 讨论二： 让学生联系小学阶段学习过的文件保存经验，讨论如何保存网页？ 学生尝试保存网页。 3、学生建立“温州名胜”文件夹与练习保存网页，注意保存位置、保存类型的设置（已经做好的，去帮助其他同学） 保存网页上的图片 看书本（自学）， 1、学生尝试保存网页上的图片，2张图片，同桌互相帮忙。 2、讲述图片的格式：.BMP文件、.JPG文件和.GIF文件。 3、学生练习保存图片（注意保存的三要素） 4、搜索引擎中的“图片”搜索方法进行搜索保存。（选讲） 让学生知道资料分类存储的重要性，培养学生良好的学习习惯。注意新建文件夹和重命名（易忽视） 进一步培养学生的自主学习能力。 利用互助方式激发学生兴趣，让学生积极、主动学习。 进一步丰富图片搜索和保存的方法。 资 料 收 集 查找与保存的方法我们都已掌握，接下来我们就来比一比哪位导游手上的资料最多。 布置任务，学生完成任务。 巡视，对有困难的学生给予帮助，对程度较好的学生给予鼓励，并进行层次引导。 1、同学互相协作，完成任务。 2、比一比看，哪个谁完成的最快，最完善。 分 类 整 理 建立分类资料库 整理步骤如下： ①通过资源管理器，打开D盘下以各自名字命名的文件夹。 ②在里边分别新建“景点介绍网页”和“景点图片”文件夹。 ③把从网上下载的网页和图片文件用剪切和粘贴的方式放到相应的文件夹中，对号入座。 整理资料 培养学生整理信息的能力 展示 评价 学生互相查看同学的作品，并进行交流 教师转播部分学生的作品，教师点评，学生自评。 网上邻居中呈现作品。 学生作品介绍 作品的自评 通过同学互评与教师的点评，让学生体验成功的喜悦。 小结 网页的保存 图片的保存 文件分类 课后反思