土壤学农作学说课讲述.pptVIP

兰州资源环境职业技术学院水利工程系 《土壤学与农作学》 主讲：王隆渊 兰州资源环境职业技术学院水利工程系 1 2 3 课程设计 教学实施 4 5 6 教学资源 教学效果 课程特色 7 改革思路 课程设置 1.课程设置 1.1课程定位 《土壤学与农作学》是我校水利工程系农业水利工程技术专业的一门专业基础课，即介于基础课与专业课之间的一门课程，具有承上启下的作用。 大学物理 工程地质土力学 前导课程 节水灌溉技术 后续课程 1.课程设置 1.1课程定位 1.课程设置 1.2课程教学目标 能力目标 能够对土壤种类进行简单辨别和性质区分 能够独立完成常规土壤学实验，熟练填写实验报告 能够制定土壤耕作与管理方案、低产田改良利用方案 能够进行主要农作物的灌溉技术的选用 能够进行节水农作制度的确定 1.课程设置 1.2课程教学目标 知识目标 能够熟练陈述土壤的形成过程与分类了解土壤的质地与组成 能说出土壤的基本特性的具体内容 能够准确地说出土壤与土壤水分间的关系、能够进行土壤墒情和田间墒情的监测 能够熟练掌握土壤耕作与管理的主要内容并掌握保护性耕作技术 能熟练陈述低产田改良与合理利用的主要内容 能熟练陈述作物与水分的关系 能熟练陈述主要农作物的灌溉技术 能熟练陈述描述节水农作制的基本原理及方法 1.课程设置 1.2课程教学目标 情感目标 建立实事求是的科学思想，培养学生自主学习，虚心接受正确意见，不断追求进步的精神。 2.课程设计 2.1设计理念 以学生 为主体 学习目标 为本位 能力培养 为核心 以学生为主体，以职业岗位能力培养为核心，以学习目标为本位，用任务训练职业能力。 设计 理念 2.课程设计 2.1设计理念 2.课程设计 2.2教学内容 学习单元 1 土壤形成与分类 2 土壤基本特性 3 土壤水分 4 土壤耕作与管理 5 低产田改良与合理利用 6 作物与水分管系 7 主要农作物的灌溉技术 8 节水农作制度 2.课程设计 2.3教学模块 研究土壤的形成过程及其基本特性、土壤水分、土壤耕作与管理、低产田改良与利用 土壤学 研究主要农作物的灌溉技术及节水农作制度建设等内容 农作物学 3.教学实施 3.1教学组织 学习单元 教学组织形式 学时 土壤形成与分类 模型讲解、教师讲解、学生讨论 2 土壤基本特性 模型讲解、实验验证、案例引导、启发教学、学生训练 8 土壤水分 模型讲解、实验验证、案例引导、学生训练 14 土壤耕作与管理 模型讲解、实验验证、案例引导、启发教学、学生训练 8 低产田改良与合理利用 案例引导、教师讲解、学生训练 6 作物与水分管系 案例引导、教师讲解、学生训练 16 主要农作物的灌溉技术 案例引导、教师讲解、学生训练 6 节水农作制度 案例引导、教师讲解、学生训练 4 灵活多样 主要的教学方法:　 案例教学法（土壤形成与分类、土壤基本特性、土壤水分） 项目导向教学法（土壤耕作与管理、低产田改良与合理利用） 讨论学习法（作物与水分关系、主要农作物的灌溉技术） 　 现场教学法（节水农作制度） 3.教学实施 3.2教学方法 知识应用 知识学习 知识分析 情境设定 解决任务 学习知识 指出思路 设定任务 项目导向式教学： 3.教学实施 3.2教学方法 3.教学实施 3.3教学手段 板书教学 A 多媒体教学 B 实验验证 C 课后答疑 D 期末考试采用试题库出题，并要做到教考分离，学院统一命题、统一考试、统一阅卷，使命题更科学，成绩更公正。 3.教学实施 3.4课程考核与评价 课程评价包括平时表现和期末成绩，平时学生的出勤情况，课堂提问、实训任务的完成情况等占总评成绩的50%；期末考试成绩占总评成绩的50%。 4.教学资源 4.1教材选用 1.本课教材选用中国水利水电出版社龚振平编写的《土壤学与农作学》为高等教育农业与农业水利工程专业通用教材。教材总共八个章节分别从土壤的形成与分类、土壤基本特性、土壤水分、土壤耕作与管理、低产田改良与合理利用、作物与水分关系、主要农作物的灌溉技术、节水农作制八个方面的内容进行介绍。内容全面丰富、主次有序。 2.实训任务书采用的是我院自编《土壤学与农作学实验指导书》，根据课程内容的设置和需求，合理安排实训内容，符合人才培养方案要求，实用性强，特色鲜明。 表现形式 学 训 一 体 化 教 材 教 学 手 册 教 学 课 件 教 学 录 像 演 示 录 像 习 题 及 试 题 库 节 水 农 作 制 案 例 任 务 工 单 行 业 职 业 标 准 电 子 教 案 4.教学资源 4.2教学资源 4.教