椭圆的最值问题.docVIP

教师姓名 黄小华 学生姓名 填写时间 2014-01- 年级 高二 学科 数学 上课时间 2014-01- 阶段 基础（ √ ） 提高（ √ ）强化（ ） 课时计划 第（ ）次课 共（ ）次课 教学目标 求解椭圆最值问题方法的探讨； 熟悉椭圆的定义，灵活应用前面学过的知识解决问题。 重难点 1、椭圆问题与二次函数、三角函数和不等式等知识点的综合运用。 课后作业： 根据学生上课接受情况布置相关作业 教师评语 及建议： 科组长签字： 专题：椭圆中最值问题求解策略 有关圆锥曲线的最值问题，在近几年的高考试卷中频频出现，在各种题型中均有考查，其中以解答题为重，在平时的高考复习需有所重视。圆锥曲线最值问题具有综合性强、涉及知识面广而且常含有变量的一类难题，也是教学中的一个难点。要解决这类问题往往利用函数与方程思想、数形结合思想、转化与化归等数学思想方法，将它转化为解不等式或求函数值域，以及利用函数单调性、各种平面几何中最值的思想来解决。 第一类：求离心率的最值问题 破解策略之一：建立的不等式或方程 例1：若为椭圆的长轴两端点，为椭圆上一点，使，求此椭圆离心率的最小值。 分析：建立之间的关系是解决离心率最值问题常规思路。此题也就要将角转化为边的思想，但条件又不是与焦点有关，很难使用椭圆的定义。故考虑使用到角公式转化为坐标形式