日本机械订单浮动大企业资本支出力度或被质疑重点.pptVIP

* * * * 义务教育 物理课程标准(2011版) 修订说明与解读 教育部物理课程标准组负责人 物理课标修订组核心成员 沪粤版义务教育物理教科书主编 何润伟 电子邮件：hrw888@ 本次修改进一步规范了行为动词。如，将原有的“初步认识”和“大致了解”等行为动词调整为“认识”和“了解”，整合了行为动词的种类，以便明确要求，便于评价。 1.规范要求，增可评价性 通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。 ——原课标 3.4.2 知道电压、电流、电阻。通过实验，探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律。 ——修改稿 规范要求，增可评价性 （2）知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。 ——原课标 3.2.2 知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。 ——修改稿 规范要求，增加可评价性. （2）通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射的规律。 ——原课标 2.3.3 通过实验，探究并了解光的反射定律、探究并了解光的折射现象及其特点。 ——修改稿 2.细化条目，明确要求 （4）…会测量温度… 。