祖国啊,我属于你教案.docVIP

课题 第一课?祖国啊，我属于你（第二课时） 编写人 ? 执行 ? 总序 ? 一、朗读课文，导入新课 品味语言 1、学生自由朗读课文，要读得正确、流利、有感情，要尽量表达自己对祖国的无比热爱之情。 2、课件出示鱼儿在大海中畅游、小鸟在高山丛林中鸣叫的画面 3、课件出示蜜蜂在花园中飞舞、彩云在天空中流动的画面。 二、合作交流，理解内容 1、第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。 2、第2~7节： 第2节，把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿”和“小鸟” 第3节，把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩云” 第4节，写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展 第5节，写“我”和祖国心心相通，息息相连 第6节，把“祖国”比作“大树”和“长河”，把“我”比作“绿叶”和“浪花” 第7节，把“我”比作“春雨”和“火苗” 三、深入探究，体会情感 1、学生自由朗读，边读边想象。 2、（教学再设计）教师和学生对读，引导学生学习作者的写作方法。 3、引导学生思考、交流 （1）你从课文的语句中，感受到了祖国的哪些特点呢？ （2）文中有哪些比喻句？这样表达有什么好处？ （3）学生朗读，体会比喻句的生动形象，感悟这样表达的妙处。 四、感情朗读，深化感情 1、配乐范读。 2、学生自由练习朗读。 3、练习背诵。 拓展延伸 投影几首赞美祖国的诗歌，带领学生读一读，说一说这些诗歌表达了作者怎样的思想感情？ 五、课堂小结。 学习了本课，你有什么收获呢？和同学们交流交流吧！ ? 板书设计： ??????????? ?1、? 祖国啊，我属于你 ?“我”???????????? 赞美、热爱?????????????? 祖国 ?鱼儿、小鸟?????????????????????????????? 大海、高山 ?蜜蜂、彩云?????????????????????????????? 花园、天空 ?绿叶、浪花?????????????????? ????????????大树、长河 ?春雨、火苗 教学后记： ? ? ? ? ? ? 课题 第二课?江山如此多娇（第一课时） 编写人 ? 执行 ? 总序 ? 教学目标： 1、认识十个生词，能正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语。 3、理解课文内容，体会课文表达的思想感情。 教学重点难点： 理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。 教具准备：课件 课时安排：两课时 教学过程设计和安排： 一、解题引导 ??? l出示课，读题。 ??? 2理解题意。江山：指祖国的景色；如此：这样；娇：美丽。 3根据课题提出疑问。同学们你们知道大型国画《江山如此多娇》出自我国哪两位画家之手吗？是谁在这幅巨画上题写了“江山如此多娇”的手书呢？ 4启发谈话：? 《江山如此多娇》这篇文章并投有具体描绘祖国的美景，不是一篇写景的文章，而是一篇叙事的文章。那么本文记叙了一件什么事呢？ 二、自主预习，理解词语 ??? l自读课文，要求做到读准字音．连贯通顺。 ??? 2自学生字新词。 ??? (I)请同学们自学生字，注意生字的字音和字彤。 ??? (2)出示生字、生词和幻灯片，检查生字、生词的认读情况，同桌互读、指名读，提出 不理解的词语，小组交流。? (投影出示) ??? (3)认读“峻工、估算、包括、豁然开朗、凝聚、审视、画稿、郭沫若”等词语，结 合上下文重点理解“乍暖还寒、忐忑不安、豁然开朗、和盘托出，呼之欲出、传世之作” 等词语。 ??? 3教师指导学生理解的词语。 ??? (1)幻灯出示要理解的词语“乍暖还寒”。 ??? (2)指导学生联系上下文理解词语。(忐忑不安、豁然开朗、和盘托出、呼之被出、传世之作) ??? (3)出示其他要理解的词语，全班交流。 三、再读课文，整体感知 ??? l学生自由朗读课文，（教学再设计:思考：在创作《江山如此多娇》的过程中，两位画家的心情发生了什么样的变化？请在课文中找出有关的句子，和同学进行交流。） ??? 2本文记叙了巨型国画《江山如此多娇》的创作过程，是分三部分写的。第一部分讲画家傅抱石和关山月接受了创作大型国画《江山如此多桥》的任务；第二部分具体记叙了大型国画《江山如此多娇》的创作过程；第三部分介绍丁这幅国画的价值。 四、指导朗读 ? ?1学生练习朗读。? (自读、互读、分角色读) ?? 2指名读。 ?? 3师生评议，教师着重指导学生读好文中的问句。 五、课堂小结 由学生总结本节课的收获．主要从理解词语方面去谈。 ? ? 课题 第二课?江山如此多娇（第二课时）） 编写人 ? 执行 ? 总序 ? 一、复习旧知，导入新课 1听写本课生字字 2请学生联系上下文理解下列词语。 ? 豁然开朗、忐忑不安，呼之欲出、和盘托出 二、抓住重点，以点带面 ? l.指名学生朗