社会 家庭 自我 教学设计.docVIP

《社会 家庭 自我》活动设计 班级 高二5 人数 26 辅导教师 温迪 辅导依据 1．政策依据 《中小学心理健康教育指导纲要高中年级包括：在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上，确立自己的职业志向，进行职业的选择和准备。能力、特长、兴趣中小学心理健康教育指导纲要高中以体验和调适为主， 辅导目标 目标维度 具体目标 知识与能力目标： 了解社会、家庭、自我等对生涯发展的影响。 过程与方法目标： 学生通过反思与梳理自己的三因素，梳理并澄清影响自己生涯发展的各个因素。 情感、态度、价值观目标： 形成制定生涯规划的观念，形成脚踏实地实现发展目标的态度。 辅导重点 梳理并澄清自己生涯发展中的各因素。 辅导难点 梳理并澄清自己生涯发展中的各因素。 辅导过程 活动时间 活动内容 活动目的 所需材料 5分钟 创设情境，导入主题 小品：晓慧一家的讨论 提问：晓慧一家在讨论晓慧未来职业时涉及了哪些因素？你的父母对你的职业有什么期望？和你的想法一致吗？ 学生回答 教师归纳：晓慧父母的争论涉及性别、性格特点、职业稳定性等影响职业选择的因素，职业选择关系到未来生活的幸福指数。我们进行职业定向时要充分考虑父母的意见，理解外部环境的影响。 【过渡】 那么，影响我们生涯发展的各方面因素都有哪些呢？我们一起来通过下面这篇《华罗庚的故事》探究一下。 创设情境，让学生感受到影响职业生涯发展的多种因素的存在。 8分钟 活动探究《华罗庚的故事》 1．学生阅读 2．学生回答。（板书） （答案预设）： 3．教师归纳：（板书） 个人因素： 他人因素： 社会环境因素： 【过渡】 如果我们把自己想想乘一艘在海上航行的船，个人特质就是这艘船的结构、用材、包装，而家庭社会环境因素就像潮汐、海风、洋流和温度，内外温度共同作用于这艘船，在这艘船航行过程中，影响着航向和速度。而我们，需要成为一个理智的、果断的舵手，善于搜集有效信息，综合分析各个因素，及时调整我们的航向，使我们朝着既定目标前进。 下面，我们就试着对影响我们自己生涯的各个因素进行一下整理，请看教材P41的《尝试应用》 了解影响生涯发展的各种因素。 教材 8分钟 三、尝试应用 （一）通过填写表格1，澄清自己社会、家庭、自我三方面的期望及特点。 1．举例说明 2．学生根据自己情况认真填写 3．学生分享 4．教师归纳 【过渡】 家庭及生活环境中的各种资源，有的是正面的，有的是负面的，那些是你的优势？那些是你的限制？哪些是你的机会与挑战？希望同学们通过下面进一步的自我分析，能有所收获。 梳理并澄清自己生涯发展中各因素的情况。 教材 8分钟 （二）通过填写表格2澄清自己的优势、限制、机会、与挑战。 1．举例说明 2．学生根据自己情况认真填写 3．学生分享 4．教师归纳 【过渡】 我们知道，人的生涯发展是内部因素和外在环境共同作用的结果，下面我们不妨，把这些整合起来看一下…… 澄清自己的优势、限制、机会、与挑战。 教材 8分钟 （三）通过填写表格3综合分析自己在生涯发展中的各种可能。 1．举例说明 2．学生根据自己情况认真填写 3．学生分享 4．教师归纳 综合分析自己在生涯发展中的各种可能 教材 3分钟 教师寄语 总结提升。 PPT 2 2013年9月23日