小课题 关于作弊问题的调查.docVIP

课题 名称 学生作弊的问题 课 题 组 成 员 姓名 性别 年龄 年级 研究分工 李欣谕 女 12 六 调查，分析，制作，总结 1.课题提出背景与所要解决的主要问题 在我们平时的生活中，作弊是家长和老师不能容忍的行为。由于压力太大，作弊的同学已经越来越多，而且已经形成了习惯，每逢遇到考试就作弊。为了达到一定得分数，抄试卷、看答案……作弊会给学生以后的成长带来隐患，会带来一些不良后果。 作弊就是一种欺骗。以不正当的手段，不公平地获得优势，最后达到利己的目的。 2.课题研究的意义 学生作弊的动机是不纯洁的，所有的想法都是以自己的好处为中心，作弊会影响学生的学习进步和性格发展，经常会产生一些人既矛盾，带来一些不好的后果。所以，克服学生作弊的毛病，有利于儿童的心理健康和人品道德问题。是在道德教育方面中非常重要的一个问题。 3.研究的目的和内容 改变学生的作弊行为，让同学们认识到作弊的危害，对公平考试的基本认识，什么是公平考试，能判断什么是作弊行为。对作弊的行为能做出否定的评价，经常对学生加强公平竞争意识，教育同学们要说实话、干实事。做一个公平竞争的人。 研究内容： 1、因为想受到褒奖，而作弊。 2、一些父母对孩子的要求太高，有自己的“分数线”，在严厉和紧张的家庭气氛中，孩子为了逃避家长的惩罚，而选择了作弊。 3、学生们之间互相攀比成绩，但怕自己实力不够，从而选择了作弊。 …… 根据此现象，了解作弊的真正原因，并有针对性的进行了研究。 研究过程和方法措施 1、调查研究法：采用问卷调查，对一些学生进行仔细询问，走访一下。对同学们的真实想法和他们的心理特点，进行研究。 2、文献资料法：可以搜集一些与本课题有关的信息与资料，扩展思路，提供更为完善的方法。 案例法分析法：每一个环节实施完毕后，进行阶段性的分析、总结，注重积累。 行动研究法：在研究课题的过程中，要以身作则。 5.研究结果、结论、建议、感悟等 经过一段时间的调查与研究，看到了不少同学都出现过作弊的现象，作弊一般都是抄试卷、对答案、用计算机等，但是有一部分同学作弊原因是因家长给的压力太大；但还有一部分同学的自制控制能力比较强，等够控制住自己。我建议同学们今后都能控制住自己，以自己的真实水平来应对考试，以自己的真才实学来应对考试，做一个公平竞争的学生，做一个让老师和同学们都喜爱的学生。 扩展资料： 学生作弊的心理 对儿童考试作弊的行为进行教育，必须先了解他的作弊心理，才好对症下药。虽然儿童作弊的最终目的、最直接原因都是为了获得一个好的成绩，但隐藏在这种行为背后的内在原因还有许多，这些原因多是潜在的，不易被觉察的，而且这些原因可能是导致儿童作弊的主要原因。应试心理学认为，儿童考试作弊的原因多有以下几个方面：第一，虚荣心过强。有的孩子平时不肯下功夫去学习不努力，怕吃苦，但看到别的同学取得好成绩，又很艳羡。这种虚荣心理很可能致使儿童作弊。第二，侥幸心理所致。有的儿童看到别人作弊取得了好成绩，没有被老师发现，觉得自己不作弊有些亏了，心想如果老师没发现不就占了便宜吗？这种侥幸心理驱使孩子在考试时偷看书本，或抄别的同学的考卷。第三，为了获得物质奖励。许多家长都对孩子实行奖励机制，试图用物质奖励来调动儿童的学习积极性。有可能将孩子的学习动机引导偏移，向不正确的方向发展。为了获得物质奖励而作弊。第四，担心自己考不出原有的好成绩。这种心理多发生在好学生身上。有些学生一直成绩很好，由于某些特殊的原因，他们很怕下次考不好，过重的学习压力使他们不得不采取作弊行为。古代考生弊物科场关节作弊，始自两宋，盛于明清。这是科举时代隐蔽性最强的一种舞弊手段，是在科场采取弥封和誊录两项防范措施后出现的作弊新招，其花样繁多，危害极大。 所谓关节，就是指考官与考生通过卷面上特定的字眼来进行作弊的暗号。北宋真 宗景德年间，朝廷制定了两项在古代科举史上具有重要意义的考场规则：一是糊名，二是誊录。糊名，是将试卷上考生的姓名、籍贯等项都用纸糊盖起来，使批阅试卷的考官不知道手头的卷子是何人所作；誊录，则是在考生交卷后，另由考场专雇的誊录人员将考卷全部重抄一遍，然后再交考官评阅，这样，就连考生的笔迹，考官也无法认出了。可是，就在有了弥封糊名和誊录易书这两项防弊措施之后，又有了新的作弊“对策，即订关节递条子。具体讲，就是考生与考官串通作弊，考前约好，在试卷内诗文某处用什么字作为记号，为确保录取时准确无误，每个关节条子都订三、四处的字眼。对订好的关节，写在条子上。考官入场后，留心于他要关照的人，凭手头字条上的关节暗号录取，一找一个准儿，决不会遗漏。那些送了银子通了关节的考生，哪怕是答卷驴唇不对马嘴，也能取中，这便是关节的妙用。这里我们看到，官府为防止考官知晓考生姓