第112482号时间的测量教案.docVIP

时间的测量 教学目标 1、知识技能目标 (1)知道时间的单位，会估计一段时间的长短，了解时刻和时间间隔的区别． (2)了解时间的测量工具，初步学会使用停表测量时间 2、科学探究目标： (1)探究计时的原理（周期性）。 (2)探究除了钟、表等常用的计时器外，还有哪些计时的方法和工具。 3、情感态度，价值观目标： 培养学生珍惜时间，合理利用时间的科学态度。通过对不断进步的计时仪器的介绍，对学生进行科学技术对社会发展的促进作用的教育。 重点难点 重点：1、时间的单位及换算 2、时间的常用测量工具和使用 难点：1、计时的原理 2、停表的使用和读法， 使用教具 课件，作息时间表，机械停表 教学过程 1、新课的引入 欣赏朱自清的散文《匆匆》（用多媒体播放，学生静静聆听） 问：这篇散文《匆匆》主要内容讲的是什么？ 生：时间的飞逝 师：的确是讲时间的飞逝，你们知道什么是时间吗？ …… 师：我也没有见过时间，但是我体验过时间的厉害和可怕！ 通过时间的效果来感知时间的存在，使学生意识到时间的宝贵，初步使学生意识到要珍惜时间的重要性。 那请问聪明的你们，你们聆听这篇散文用了多少时间呢？（学生的不同意见表达）引出课题——时间的测量 2、时间的测量工具 要正确知道用来了多少时间，我们需要寻找测量工具来进行，那我们都是用哪些工具来测量时间，进行计时的呢？ 学生列举可以测量时间的各种仪器，联想到古人有怎么计时呢？再此列举各种不同的计时工具 （表、钟、日晷、沙漏、香、影子、脉搏……） 思考为什么这都些能用来计时呢？ 学生思考回答，并归纳出计时的原理：周期性、等时性。 现代计时工具：现代利用石英晶体制成了稳定、轻巧、方便的电子钟表，它们一天的偏差不超过0.5秒。目前最准确的计时装置是天文台使用的原子钟，30万年的偏差只有1秒。 介绍天文的方法测时报时，进行爱国主义教育 3、时间的单位 现在我们的工具先进多了，以前人们就把地球自转一周所用的时间作为时间的单位，称为一天，再把一天分为12个时辰，现在我们把一天分为小时，分，秒等。这里的天、时辰、小时、分、秒就是时间的单位。（板书） 时间的常用单位：秒（S），日常生活中还有其他的时间单位：世纪、年、月、日、时、分、毫秒。他们之间的换算关系：1时=3600秒；1分=60秒；1毫秒=0.001秒；…… 做几个时间的练习（见多媒体） 感觉1秒钟时间的长短。 4、停表的使用 我们实验室用什么来测量时间呢？ （停表，包括机械停表和电子停表） 投影仪展示机械停表和电子停表，观察并比较它们和我们生活中见到的表，钟有什么区别呢？ 停表与普通表的不同之处在于普通表的时针、分针和秒针是在不停地走动，而停表的指针是可走可停的。停表不使用时指针应停在零位。 结构的不同决定着他们功能的不同，记录的时间也不同。引入时间的两个不同概念——时刻、时段（时间间隔）。 引入我们作息时间表来讲解。 普通的手表是用来记录时刻的，而停表是用来记录时间间隔的。 了解停表的使用方法：先按一下表上端的柄头，表的指针开始走动，计时结束时再按一下柄头，指针就停止走动，指针指示的读数就是测定的时间（准确到0.1秒），再按一下柄头，指针又回到零位。（边介绍边展示边使用） 停下后怎么读数呢？ （用多媒体来显示电子停表和机械停表，让学生读数） 5、小结 学了时间的测量，请问同学们有什么收获，有什么新的想法呢？ 聆听《匆匆》，送大家一句话：珍惜拥有，把握今天。 6、作业布置 作业本P6，课时训练P15