2.5 二次函数与元二次方程(第1课时)教学设计.docVIP

第二章 二次函数 《二次函数与一元二次方程（第1课时）》教学设计说明 广东省深圳市盐田区外国语学校 徐欣 一、学生知识状况分析 二次函数与一元二次方程之间的关系，将从方程知识数的层面进一步认识二次函数．二、教学任务分析 体会二次函数与一元二次方程之间的联系；理解二次函数图象与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系，利用二次函数图象理解一元二次方程的根的情况，进一步培养学生运用数形结合思想解决问题的能力． 教学目标 ．理解二次函数图象与x轴交点的个数与一元二次方程根的个数之间的关系．．过程与方法： 1．通过观察二次函数图象与x轴的交点个数，讨论一元二次方程的根的情况，进一步培养学生的数形结合思想； 2．理解一元二次方程的根就是二次函数与交点的横坐标． 情感态度与价值观： 1．经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，体会二次函数与方程之间的联系； 2．通过探索二次函数与一元二次方程的关系，使学生体会数学的严谨性以及数学结论的确定性． 教学重点 理解二次函数图象与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系． 教学难点 理解一元二次方程的根就是二次函数与交点的横坐标．三、教学过程分析 第一环节：学科交叉h(m)与运动时间t(s)的关系可以近似地用公式表示，其中h0(m)是抛出时的高度，v0(m/s)是抛出时的速度．40m/s的速度竖直向上抛起，小球距离地面的高度h