《语文课程标准》对小学生名著阅读的要求.docVIP

名著阅读 考点透视:综观近几千年各地的中考试题，对名著的考查主要集中在以下几个方面： （1）对名著作者、年代、主要人物的了解； （2）对名著中著名人物性格的分析以及对人物的评价； （3）对名著中著名场景或经典情节的了解； （4）对多部名著的作者、情节、人物进行搭配或选择； （5）结合语言表达题考查对名著内容的了解。 常见题目类型：简单记忆型? 情节概括型? 结合表达型? 简评推荐型 复习重点： ①?识记作者(含国籍)及作品风格或主题。 ②仔细体会作者的意图，概括小说故事情节。 ③品味小说的精彩片断，结合人物描写，分析归纳人物性格特征。 教学互动设计： 一、导入新课 《语文课程标准》对中小学生名著阅读有了明确的要求：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 对第四学段（7~9年级）学生要求更明确：学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。 课前热身P77（8）??? 二、必考名著主题或风格：见复习资料 三．考题解析 （一）、真正考查对名著常识的记忆 例如：（2006年江苏泰州市中考题） （1）《水浒传》中有着许多生动的情节，如鲁达“拳打镇关西”，武松? （人名）“醉打蒋门神”，林冲（“ 风雪山神庙 ”） （2）?我国古典四大名著中，典型的人物和故事情节一定给你留下了深刻的印象，其中“协理荣国府”“煮酒论英雄”“风雪山神庙”“三打白骨精”等故事和主人公分别(写出其中三人)（王熙凤）（曹操?）（林冲）?（孙悟空）。 这几道题涉及有关名著主要人物及性格、经典情节等，这些都是有关该名著的最基本的常识。这些常识是必须考查的，它是学生个人文学素养的基础，是他们与人交流的基础。如果没有真正读过原著，对原著的经典情节不了解，是很难正确回答出以上这些问题的。 （二）、真正考查对名著细节的把握 (1) 日本改编的电视剧《西游记》中，齐天大圣孙悟空在借芭蕉扇时竟然和牛魔王素不相识，而在原著中他们是?结拜兄弟关系。???? （山东威海中考题） （2）读到《西游记》第六十回，我们知道孙悟空向铁扇公主二调芭蕉扇采用了（假冒牛魔王）的方法。 （3）《鲁滨逊漂流记》结尾告诉我们，鲁滨逊一生中最可怕的一次遇险是?（遭遇三百多只野兽即狼群?）。?????????????????????? （江苏盐城市中考题） 这三道题，对于那些没有完整读过原著的同学来说是很难完成的，要么无从下笔，要么凭空猜测，答案一定是五花八门。 “孙悟空三借芭蕉扇”是《西游记》中的经典情节，人物与人物之间的关系、孙悟空智斗的过程应该是熟知的；而盐城市的第二题中“结尾”、“一生”“最可怕”明确限定了答题的指向。如果考生不知道孙悟空和牛魔王是结拜兄弟的关系，不知道孙悟空用了假冒牛魔王的方法第二次成功调来铁扇公主的芭蕉扇，不知道鲁滨逊一生中最可怕的经历是遭遇三百多个野兽，那这些考生一定没有真正读过原著。这样的考查让我们在复习时注意关注原著。 （三）、真正考查对名著人物的把握 他是一个小庄园主的儿子，从小就喜欢旅游。他旅游过“小人国”和“大人国”，经历一番历险，最后终于回到了英国。他的名字是（?格列佛?），这部作品《格列佛?游记?》。? （四）、创新题型? （与仿句、对联等结合?） 1、根据下面句子的特点，再仿写两个句子。 读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们领悟到人生的真谛和生命的意义。 读《格列佛游记》，我们能了解到英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《水浒传》，我们能感受到什么是义薄云天。读《红楼梦》我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性。 解析：本题首先要回忆起名著中的人物与其主要情节以及作品主题或者对你的启示，再者把握好例句句型特点，最后完成句子） 2.（浙江温州中考题）某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。?[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉……?上联：废寝忘食香菱苦学诗???? 下联：“运筹帷幄孔明巧摆阵”，“感恩图报孔明诚辅蜀”，“嫉恶如仇悟空勇除魔” ，“多愁善感黛玉悲葬花”，“无所畏惧武松猛打虎”。 解析：本题作答时首先要考虑的是自己是否熟稔名著中的人物及其相关的情节，其次再思考能否用与上联对称的语言归纳概括。 3题目:(2005年江苏镇江市)看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对子。上联是身残志坚，保尔唱响生命曲，请你分别结合《西游记》和《水浒》中的有关关情节写出下联