湖北省2014-2015年八年级物理上册3.1温度计导学案(无答案)(新版)新人教版.docVIP

一、温度 【学习目标】 1、通过观察、自学和讨论归纳得出温度概念。通过阅读、讨论知道摄氏温度的定义及常见温度值 2、通过实验探究了解液体温度计的原理会用温度计测量温度会用温度计测量温度 【学习过程】 一、新课引入：学生实验 先把两只手分别放入热水和冷水中，然后两只手放入温水中，两只手对温水的感觉相同吗？ 甲 乙 丙 丁 温度计的使用规则（正确的方法是）： 1）._______________________________________________________________ 2）._______________________________________________________________ 3）._______________________________________________________________ 阅读课本50页“体温计”部分 体温计在结构上的特殊之处（也就是比普通温度计多个什么结构）？ 这些特殊的结构有什么作用？ 四、展示引导学习 1、请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。 2、小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。 3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。 4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。 五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分） 1、温度：物体的叫温度 摄氏温度：把的温度规定为0度，把1标准大气压下温度规定为100度。 温度计原理：体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别： 量程分度值用 法体温计 离人读数 上方有细管 用前需实验温度计离开被测物读数，不能甩寒暑表离开被测物读数，不能甩3、图1是两支水平放置的温度计，且这两支温度计的两端都没有画全。你能读出它们此时的示数分别是多少吗？（提示:特别注意0刻度线的位置）甲的示数为?????? ，乙的示数为????? 4、下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在横线上。 A.选取适当的温度计； B.估计被测物体的温度； C .使温度计和被测物体接触几分钟； D.观察温度计的读数； E.取出温度计;F.让温度计的液泡与被测物体充分接触. 操作步骤的正确顺序是：___________________________________ 5、图中有A、B、C、D四种测量水温的操作。请你评价这四种操作方法的正误。如果是错误的，指出错在哪里。 教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。 六、课堂小结 1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？ 2、老师对本节课进行评价 七、布置作业 P52：1、2、3、4 八、学习（教学）反思