—度上学期教学科研作计划.docVIP

教 学 科 研 工 作 计 划 （2010—2011学年上学期） 沂水县第二实验小学 2010.8 2010—2011年度上学期教学科研工作计划 一、指导思想 以党的十七大精神为指导，全面践行科学发展观，学习落实《教育教育发展纲要》、《山东省中小学办学基本规范》等精神，以县教研室工作要点为指导，结合学校实际情况，坚持“常规教学求精细，教研科研促质量；级部管理重效益，书香课题创品牌”的教学工作思路，继续以全面稳步提升教育教学质量为办学目标，以实施阳光教育和“书香校园建设”为重点工作，全面提高教师专业素养、落实教学常规和养成学生学习习惯，提升学校规范办学水平，打造书香校园特色品牌文化，努力开创素质教育新局面。， 二、工作目标 1.依据市县教学规范和评估标准，增强规范办学意识，注重教学管理规范，精细教学常规，课堂教学先规范后改革讲求实效，注意转化教学方式，强化在学习中培养学生学习习惯。 2.改进校本教研实施，加强过程性管理，突出实效性，注重青年教师培养，实施青蓝工程，突出骨干教师的示范作用。 3.推进书香工程深入实施，整合简化活动，突出活动效果，促进师生在活动中发展兴趣，强化读书习惯。同时注重宣传，发挥辐射，影响社会。开展书香小课题研究，加强指导与过程管理，依据目标制定计划，分步有序实施。 三、主要工作措施 1.创建网研平台，提升教研实效。 遵循教育现代化的基本精神，按照上级网络教研的要求，本学期筹建学校网络教研平台，利用现代化教学技术提高常态课堂的实效性，探讨提升有效教研。 学校网络教研纳入教师量化，详见《网络教研实施办法与考评意见》。 结合学校名师工程，多种形式实施有效教研。 研训结合：加强教师培训，理论学习和技能培训结合。理论学习重在更新观念，与时俱进，以《教育发展纲要》、《教师绩效考核实施意见》、教材研讨为主要内容。技能培训以多媒体教学设备有效使用，增强常态课堂效率为标准，鼓励教师在集体培训的基础上，同伴互助，善于请教，交流合作，明显提高使用多媒体的频率和效果。 研教结合：发挥扎实有效的集体备课、完善问题教研，科学安排好三课活动，提高课堂教学效率。 结合发挥好骨干教师的示范作用，注重青年教师的成长，实施青蓝工程，合理安排示范课，重点组织外出学习汇报课和青年教师的学期两次汇报展示课。 教研组长组织好研究课，落实组内的互听互评，打磨常态课堂精品课，及时充实学校网络教研资源库。 加强听评课管理，自觉学习听评课标准，所有教干教师学期听评课节数分别为校长30节、业务教干60节、教师30节。 研论结合：为形成教师专业发展的自觉性，提升教师教学专业理论，变被动为主动探索发展，本学期继续开展教师教育教学论坛，选材不限，以教学经验思考总结和读书促进教学技能为重点，形成电子稿件上传，学校定期组织展示。本项活动作为级部加分项目。 积极参加上级组织的各学科教学论文、优质课评选、基本功比赛。 2.规范常规教学，精细级部管理。 落实教学常规的方法是教学管理的规范化和精细化。规范常规教学实施流程，级部教学管理注重精细化，从点滴做起，用细节提升质量。 学校按照规范办学要求，加强课程管理。落实国家课程计划，开全课程、开足课时。每位教师要严格按照课表上课，避免兼课教师出现挤占或挪用课时现象。调课由级部主任和教导处共同完成，未经允许私自调课或占课视为旷课。教师因公出差或请假缺课的，原则上不能耽误学生的课，可经教导处和级部主任安排提前或拖后补课。 本学期强化级部教学过程管理，在检查中注重规范细节。级部实行周检查，对年级教师的集体备课、教案、作业及批改、单元检测情况记录在《教学教研级部管理手册》，注意督促整改。教导处实行两周一次抽检，业务校长每月一抽检，公布《教学简报》并量化。 精细化管理的更高层次是人本化和科学化。根据教师实际情况，对教师书面备课提出如下要求：任教本学科十五年及以上者可实行书头备课，十至十五年间教师可背简案（体现教学流程和重点部分），十年及以下教师必备详案（名单见公布）。 语文课堂作业，可选择用基础训练代替，中高年级可互批互改。 对各学科课外家庭作业提倡个性化探索。 3、科研彰显特色，书香铸造品牌。 学校继续坚持以建设书香校园工程作为学校的重点工作和常态工作，努力做实做细，使书香工程成为我校的文化品牌特色。 本学期学校书香工程扎实深入推进，使之校本化、全员化、序列化。首先继续开放班级图书角、阳光读书大厅和林荫书苑，使学生常规借阅，有书可读。其次整合序列活动“诵、背、读、写”四块，（背是指以指定篇目背诗（每周一诗或二诗），诵是指以年级为单位选定国学启蒙名篇（百家姓、千句文、三字经、论语），每学期背诵一部；读是指按照推荐目录进行课外阅读，并做好《经典阅读足迹手册》记录；写是指提倡读悟相长，写好读书笔记，读书笔记注重质量，提倡形式多样化，可与随笔训练