小小舞蹈家.pptVIP

幼儿园国画技能、表现要点与教学策略 国画 * 小班美术活动《我自己》 一、活动目标： 1.通过观察画面并感受与朋友游戏的快乐。 2.尝试用简单的线条表现人的不同姿态。 二、活动准备： 毛笔、墨、刷子、颜料、宣纸 三、活动过程： 1.欣赏班级幼儿活动时的照片 1）出示活动时的不同的动态。 2）幼儿说说自己在干什么？ 2.通过比较，表现人物的不同姿态特征。 3.示范：用儿歌的形式以2支笔用淡漠、浓墨、颜料、毛笔、刷子等画人。 两支笔宝宝舔舔墨，笔站直了，左边弯右边弯，要画脸蛋先画圆，要画身体先画鸡蛋，请小笔宝宝来帮忙，浓墨舔舔尖，鼻子画在圆里边，就是不要画在圆中间，鼻子下面是嘴巴。 4.个别幼儿示范：提醒用各种姿势表现。(吸一吸，压一压) 5.幼儿作画。 6.作品欣赏分享交流 你变成了一个怎样的自己了？你自己在干什么？在什么地方？ 活动目标：在感受各种舞蹈动作的基础上，了解人物的动态变化，并能用毛笔中锋、侧锋进行大胆的表现。 活动准备：舞蹈卷轴“电影”，摆图教具，国画工具及其材料。 活动过程： 一、观看“电影”，感受图片中舞蹈演员的各种舞蹈动作。（一）感受动作-----发现秘密 大班国画活动《小小舞蹈家》 1.“电影”里面有谁？他们在干什么？跳舞的人我们叫他什么？ 2.舞蹈演员在跳舞的时候都有一个共同的秘密猜猜看是什么？ 小结：原来要跳出优美的舞蹈，头、身体、手臂和腿都要动起来呀！ （二）摆图理解------感受人物不同动态特征 1.出示教具，说说人物基本特征（头、身体、手、脚） 2.教师摆图1），说说舞蹈家手脚的变化。（见教具） 问：舞蹈演员在跳什么动作？ 幼儿摆图，展现人物不同动作，说说、头、身体、手臂、腿的变化。 小结：舞蹈家跳出优美的动作，头要动起来，身体要动起来，手臂和腿都要动起来， 这样做出的动作就会各式各样，非常优美。 二、幼儿绘画------尝试用中锋、侧锋表现舞蹈家的动态。 1.交代要求：用毛笔中锋、侧锋画出手臂、腿儿和头都动一动的小舞蹈家， 要和两边的朋友不一样。 2.巡回指导、提示幼儿。（提醒舞蹈演员的手、腿胳膊不但直，还会弯） 三、欣赏作品，说说学学自己表现的舞蹈家 1.将幼儿的作品做成卷抽，变成卷抽电影。 2.说说演演自己表现的舞蹈家的优美动作。 小结：你们设计的舞蹈家，头、手臂和腿都动起来了，真是各式各样，特别优美， 真不愧为小舞蹈家，走，把我们的舞蹈电影也播放给幼儿园地小朋友看。 通过这节小班活动明显的看出，圆， 特别是封闭的圆， 对于小班孩子来说是有一定的难度的， 在画圆时我们可以采用 儿歌的形式。如：两支笔左弯弯，右弯弯， 要画脸蛋先画圆。 而幼儿国画只是让小班的幼儿喜欢上用笔。 大班的这节活动则是强调肢体动作。 而这些肢体动作是通过欣赏舞蹈家的表演、 摆弄教具，自己试着表现出来的。 国画讲究的是晕染的效果和留白。 大定义：中国画包括： （1）工笔 a壁画 b 卷轴画（白描、重彩） （2）水墨（大小写意） 小定义：中国传统的绘画形式 国画的工具材料： 笔：毛笔（3支） 墨：书墨 墨汁 纸：宣纸 熟宣纸 毡：作画时可垫在宣纸上。 颜料：锡管装的国画颜料。 调色盘：白色平底的调色 盒盖或者是花形的调色盘。 小水桶：洗笔（为了更加方便孩子作画， 可在小水桶中间放置一个装有水的可乐瓶） 用笔：国画分中锋、侧锋和逆锋。 幼儿园国画用笔一般以 中锋和侧锋为主。 用色是指：指上色和调制颜色 的技巧。 问题1：幼儿对比的用法、难以掌握。 问题2：幼儿对墨的调和难以把握。 问题3：幼儿对纸的特征把握不准。 问题4：幼儿对画面结构空间 布局安排不当。 常规的培养： 对笔的保护---（不能把笔宝宝成为一把扫帚） 对纸的要求---（做实验的方法） 对小水桶、调色盘的使用要求 方法：熟练掌握运用笔墨工具 用笔： 握笔（五指执笔法） 游戏：学做小交警 游戏学做小猴子 老大老二对爬树不碰头， 老三力气大，大树朝里弯， 老四老五藏起来，学做小交警。 形象生动的拟人化语言提示帮助 幼儿理解笔法，快乐的作画。 用墨 浓、淡、湿、枯、焦等多种层次。 幼儿国画中一般以浓墨和淡漠为主。 常规手法：晕染颜色 特殊手法：揉纸法、洒落法、拓印法、水拓法、 拼贴法、加剂法（豆浆、牛奶、盐等）、 冲水、冲色、吹墨、破墨、撞墨法等 教学策略 幼儿兴趣--观察--体验--发现 ---想象---创造性的心理 教学策略 一、从游戏入手，轻轻松松踏入国画大门（生活中的蚊香、金字塔） 二、建构科学系统的国画内容体系 1.由大到小，从