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小学英语复习题答案 一、名词解释 发展性教师评价 第一、以促进教师发展为目的,以尊重教师主体地位为前提,实现教师的自身价值。 第二、注重教师个人的现实表现,重视教师的未来发展。 第三、体现和尊重被评者的个别差异和个性特征。 ２．新课程下的教师角色变化 由管理者变为组织者，由传授者变为参与者，由控制者变为帮助者 ３．发展性学生评价的普遍原则 普遍性原则，即发展性学生评价要面向全体学生，要具有普遍性。对这一原则，可从两个层面来理解。从社会学层面来看，普通性原则既是社会公正、教育公平的体现，又是面向全体学生这一要求所决定的；从心理学层面来看，每个人都具有评价他人与自我评价的潜能。教育的任务就是开发蕴藏在每一个学生身上的潜在各方面能力。从这两个层面看，评价必须面向全体学生。 ４．延迟评价 延迟评价法是指推迟对学生的评价。由于学生的发展存在差异，我们应允许一部分学生经过更长时间的努力，再达到目标。这种评价方式，尊重了学生的个性差异，保护学生的自尊心和学习兴趣。 ５．人本评价 人本评价是指学生学习反应和学生学习的效果。 ６．发展性学生评价的激励性原则 是指评价要能激励学生在日常英语学习过程中的一点一滴的进步，让学生在激励中体验到英语学习的愉悦，在激励中逐步形成对英语学习的兴趣，克服学习过程中的困难，获得基本的英语语言知识和技能，学会学习，促进学生的潜能、个性和