高考政治第一轮复习第单元生产劳动与经营单元预案.ppt

1．《经济生活》内综合 本单元中的企业的经营与发展、利率、银行的作用、政府债券与价值规律、商品的两个基本属性、通货膨胀和通货紧缩、货币流通规律、宏观调控、市场经济、财政等有着内在的联系： (1)运用价值规律、商品的基本属性、价格由价值决定并受供求关系影响等知识，分析企业怎样才能在竞争中处于有利地位。 (2)运用市场经济和宏观调控的知识，分析说明国家为什么会不断调整利率。 (3)运用利率、银行的作用，说明如何治理通货膨胀和通货紧缩。 (4)调整利率、发行债券属于宏观调控的何种手段。 (5)政府发行债券与财政收入的关系是怎样的。 2．与《政治生活》的综合 本单元中的利率、银行、债券与《政治生活》中的政府职能有着内在联系： 政府通过调整利率、发行国债、发挥银行的作用来调节经济体现了政府在履行哪些基本职能。 3．与《生活与哲学》的综合 本单元中政府对利率的调整、发行国债的数量、企业的经营与发展、我国的基本经济制度、股份制的性质与《生活与哲学》中的物质与意识的辩证关系、一切从实际出发、具体问题具体分析、联系的观点看问题、两点论与重点论的统一等有着内在的联系： (1)运用意识对物质的反作用原理，分析说明企业的经营与发展必须制定正确的发展战略的必要性和重要性。 (2)运用一切从实际出发和具体问题具体分析原理，分析政府针对不同的经济发展态势调整利率、调整发行国债数量的必要性。 (3)运用联系的观点，分析说明利率变动对经济的影响。 (4)运用一分为二的观点，分析利率变动对经济的影响。 (5)运用两点论和重点论统一原理，分析我国实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展和如何判断股份制企业的性质问题。 近年来，东部地区民营企业出现了“用工荒”，一些企业难以招到所需的农民工。“用工荒”成为社会关注的热点。 就“用工荒”问题，三位同学各抒己见。小张认为，“用工荒”是一个严重的社会经济问题，一定程度上“慌”了企业，企业和政府都应高度重视。小王认为，“用工荒”与劳动力价格太低有关，企业只要大大提高工资，“用工荒”就能迎刃而解，企业也没有什么可“慌”的。小周则认为，“用工荒”是市场运行过程中的自然现象，不必大惊小怪。只要让“看不见的手”继续发挥作用，“用工荒”问题自然会得到解决。 运用劳动和就业、社会主义市场经济的有关知识，分别评析三位同学的观点。 审题 答案　①劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。企业招不到工人，生产资料与劳动力无法结合，不能创造财富，必然影响企业和地区经济发展。小张的观点有道理。②企业提高工资一定程度上可缓解“用工荒”，但企业不转变发展方式，就不可能持续提高工人工资。何况，企业要招到工人，还应为工人提供劳动安全、社会保险等。从根本上讲，解决“用工荒”的出路在于企业转变发展方式。小王的观点不全面。③在我国，市场在资源配置中起决定性作用。“用工荒”是市场运行过程中自然产生的现象，市场机制对于“用工荒”的解决有重要作用，但市场有局限性，要更好更快地解决“用工荒”，还需要政府的宏观调控。小周的观点是片面的。 审准设问是解答好非选择题最关键的一步。否则，下笔千言，离题万里。而要审准设问，必须审准四个要素： 1．知识限定。即试题设问所规定的课本知识范围。就考试说明所要求的课本知识而言，包括《经济生活》《政治生活》《文化生活》《生活与哲学》四大部分，而每一部分又有具体的划分。因此，学生必须打好基础，处理好宏观体系与微观知识的关系。 2．对象限定。如：体现类试题，它限定从何处去找体现的道理；原因(意义)类试题，限定回答什么的原因(意义)；措施类试题，限定回答解决什么问题的措施；认识(辨析、评析)类试题，限定对什么进行认识(辨析、评析)。在多个认识对象的情况下，不能遗漏了试题设问所给出的认识对象；在单一认识对象的情况下，则要认真解读该认识对象本身的结构。 3．指向限定。分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”或“为什么”或“怎么样”或“怎样体现”中的哪一类。 4．分数限定。试题的设问本身规定了命题对学生的要求，而试题设问标注的分数同样是命题对学生的要求，它所规定的是试题对学生组织答案的详略以及答案格式的要求。因此，同样类型的题，在不同的分数下，组织答案会有较大的差别。 破解小微企业融资难题是一项系统工程，涉及融资体制、信用环境、企业自身及融资机构的服务意识和服务水平等诸多因素，需要综合协调、配套解决。2015年全国两会上，“大众创业、万众创新”首次出现在政府工作报告，并被列为经济发展“双引擎”之一。2014年，我国新登记注册市场主体达到1 293万户，其中新登记注册企业增长45.9%，形成了新的创业热潮。然而，“小微企业融资难、融资贵问题突出，部分企业生产经营困难”的现状仍有待改善。 运用《经济生活》知识，说明促进小微企