第18课时控制的手段与应用工作.doc

课题19： 第十九课时 控制的手段与应用、工作 如皋市通用技术教育实验学校 沈际岗 【学习目标】 1.理解控制的含义、手段及控制在生活和生产中的应用； 2.分析典型案例，熟悉简单的开环控制系统的基本组成和简单的工作过程； 3.熟悉闭环控制系统的基本组成，能画出一个简单的闭环控制系统的方框图，理解其中的控制器、执行器的作用。 【活动过程】 活动一：通过大禹治水案例理解控制的含义和手段。 思考： 1、大禹治水过程中，通过什么手段，实现了什么目的？举出生活中通过某些手段实现特定目的的事例。 2、结合大禹治水案例说明什么是控制，对控制现象的理解可以从哪几个方面入手？ 3、从控制过程中人工干预的情形来分，大禹治水属于哪一种类型的控制？请分别举几个生活中的事例来说明控制的类型。 结论： 1、控制的含义： 人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展，这就是控制。 2、控制的手段： 活动二：举例说明控制在社会生产生活的各个领域中的广泛应用。分5个小组分别举例说明控制在工业生产、农业生产、军事和国防、日常生活、社会生活等五个方面的应用。每个小组派一代表上台发言。 结论：控制的应用： （1）生活：控制应用到生活中，提高了人们的生活质量，人类能够在一定程度上按照自己的意愿改变周围的环境，使之满足人们的需要。 （2）生产：生产中往往需要对温度、湿度、压力、速度及加工动作等进行控制，控制在生产中得到了极为广泛的应用。 （3）军事国防：控制在军事、国防等领域也有着广泛的应用。 活动三：通过电风扇的风速控制与自行车的传动系统的工作原理来理解控制系统的概念。 思考： 1、电风扇的风速是如何来控制的？ 2、自行车传动系统由哪些部件构成？自行车为什么能行走？ 3、想一想你能否用一方框图来表示上述两个控制系统。 4、根据自行车行驶、电风扇转动具体的案例画出控制系统方框图： 小结： 1、任何一种控制的实现，都要通过若干个环节，这些环节的有机组合就构成了一个系统，称为控制系统。 2、控制系统的输出与输入之间有一定的对应关系。输出对应的是控制的目标，输入与中间环节都是控制的手段。 活动四：通过游戏活动熟悉简单的开环控制系统和闭环控制系统的基本组成及简单的工作过程，并能画出一个简单的闭环控制系统的方框图，理解其中的控制器、执行器的作用。 思考： 1、闭着眼睛画与睁着眼睛画各属于什么控制？为什么？ 2、举例说明什么是开环控制系统，并分析其基本组成和简单的工作过程。 3、举例说明什么是闭环控制系统，分析其基本组成，并画出其方框图，理解其中的控制器、执行器的作用。 4、小组讨论找出身边开环控制系统和闭环控制系统的例子。 归纳： 1、简单开环控制系统的基本组成和工作过程： 概念：控制系统的输出量不对系统的控制产生任何影响的控制系统。 例：红绿灯定时控制系统、防盗报警控制系统、火灾自动报警系统、公园的音乐喷泉自动控制系统、 红外线自动门控制系统、普通电风扇风速控制系统、可调光台灯控制系统等。 特征：系统的输出量仅受输入量控制，输入量到输出量之间的信号是单向传递。 方框图： ?? 输入量：控制系统的给定量。 控制器：对输入信号进行处理并发出控制命令的装置或元件。 执行器：直接对被控对象进行控制的装置或元件 控制量：执行器的输出信号。 被控对象：控制系统中所要控制的装置或生产过程 输出量：控制系统所要控制的量。 2、闭环控制系统的基本组成： 概念：系统的输出量返回到输入端并对控制过程产生影响的控制系统。 例：供水水箱的水位自动控制系统、加热炉的温度自动控制系统、花房温度控制系统、投篮、 家用电饭锅保温控制系统、家用电冰箱温度控制系统等。 基本组成：与开环控制系统相比，闭环控制系统多了检测装置、比较器。 3、闭环控制系统的方框图： ? 4、控制器和执行器的作用： 控制器：对输入信号（偏差值）进行运算处理，并发出控制命令。 执行器：根据指令对被控对象直接控制。 【课堂反馈】 1、下列控制现象是自动控制还是人工控制： （1）摇动轱辘，提取井水；（2）用打气筒给自行车的轮胎充气； （3）电梯的上下运行控制；（4）农用灌溉抽水机抽水的控制。 2、理解一个控制现象，要明确控制的对象是什么，控制要达到什么目的和采取什么控制手段。例如，射击比赛的射手通过瞄准目标，使子弹射中靶心，分析这个过程，其控制的对象是：（ ） 3、4、5----P107-1、2、3 1 按执行部件来分：机械控制、气动控制、液压控制、电子控制 按人工干预来分：人工控制、自动控制