高一政治生活全套导学案.doc

金昌市第一中学导学案 课题：人民民主专政—本质是人民 1 章 第 1 节） 第 1 周 第 1 节 励志语：博学而笃志 切问而近思 学习目标 知识目标：明确我国的国体及其特点 能力目标：提高学生参与政治生活的能力 情感、态度与价值观目标：坚持我国的国体 学习重点 我国的国体及其特点 学习难点 我国的国体及其特点 自主研讨 合作探究 学生活动 教学设计 目标与导入 情景导入、展示目标 检查落实了学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有了针对性。 自学与诊断 预习内容：请各位同学认真阅读教材内容，并完成《名师1号》练习册第2页——第3页填空题。 1．国家的本质和根本属性是什么？我国的国家性质是什么？ 国家不是从来就有的，它是________的产物和表现。从本质上讲，国家都是________占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。________是国家的根本属性。 我国明确规定了我国的国家性质，即“中华人民共和国是________领导的、以________为基础的人民民主专政的社会主义国家。” 2.我国人民民主专政的最大特点是什么？其本质是什么？ 我国人民民主专政的最大特点，就在于它与剥削阶级掌握的国家政权不同，对占全国人口绝大多数的________实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的________实行专政。因此，人民民主专政的本质是________。 。 自主研讨 合作探究 学生活动 教学设计 互动与展示 课堂探究： 1.课本第4页问题1、2 2. 课本第6页问题 3. 课本第7页问题：比较两个观点 4. 课本第7页问题2 通过探究问题使学生对“我国的国体人民民主专政”有初步理解；并了解人民民主专政的特点及人民民主专政的必要性 通过知识扩展，使学生深化对“我国的人民民主专政”的理解 精讲与点拨 归纳提升 1. 国家是为全社会谋福利吗？ 2.社会主义民主是全民民主吗？ 3.专政意味着消灭民主，对吗？ 自主研讨 合作探究 学生活动 教学设计 检测与纠错 本部分试题详见《名师1号》练习册第4页学业水平测试题。 1．从本质上说，国家是(　　) A．管理社会公共事务的机关 B．立法、司法、行政机关的总和 C．社会发展到一定历史阶段的产物 2．我国的国体是(　　) A．坚持党的领导 B．统治阶级进行阶级统治的工具 C．人民当家作主 D．人民民主专政的社会主义国家 3．我国人民民主专政的本质是(　　) A．民主和专政的统一 B．人民当家作主 C．对极少数敌对分子的专政 D．新型的民主和新型的专政 总结与升华 自主研讨 合作探究 学生活动 教学设计 达标 检测 1．在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。这一事实说明(　　) A．我国的民主主体具有广泛性 B．我国的社会主义民主是全民的民主 C．他们都是推动我国先进生产力发展和社会全面进步的根本力量 D．我国的民主具有真实性 2．下列关于民主和专政的关系说法正确的有(　　) ①民主与专政相辅相成、互为前提　②民主是专制的基础，专制是民主的保障　③对一定阶级既实行民主又实行专政　④统治阶级的民主就意味着对被统治阶级的专政 A．①②　　　B．①③　　　C．①④　　　D．③④ 邓小平同志曾强调：“四项基本原则必须坚持，人民民主专政绝不能丢，也绝不能削弱。这是非常重要的。人民民主专政是干什么用的？它的主要作用就是惩治形形色色的犯罪分子，惩治一切危害国家、危害社会、危害人民利益的敌对势力和破坏分子的嘛！”据此回答第3题。 3．上述材料主要说明(　　) A．打击和惩罚极少数敌对分子和敌对势力的破坏活动，是人民民主专政的唯一职能 B．人民民主专政包括对人民民主和对敌人专政两个方面 C．坚持人民民主专政是正义的事情 D．坚持人民民主专政是我国的立国之本 4．恩格斯说：“国家无非是一个阶级镇压另一个阶级的机器，这一点即使在民主共和制下，也丝毫不比在君主制下差。”这句话的要义是(　　) A．民主共和制和君主制在政体上没有本质区别 B．民主共和制和君主制在阶级属性上没有区别 C．任何一种类型的国家都具有鲜明的阶级性 D．无论过去、现在和将来国家的统治职能始终不会消亡 课后反思： 金昌市第一中学导学案 课题：政治权利与义务——参与政治生活的基础和准则（第 章 第 节） 第 周 第 节 励志语：博学而笃志 切问而近思 学习目标 知识目标：识记公民的政治权利和义务；公民参与政治生活的基本原则 能力目标：提高学生参与政治生活的能力 情感、态度与价值观目标：体会社