培养小学低年级美术趣的创新教育方式 陈现虎.docVIP

培养小学低年级美术兴趣的创新教育方式 摘要：创新是人们一直追求的主题，创新教育是以培养创新意识，创新精神，创新人才，提高人们的创新能力为主要目的。创新教育是为了突破原有的模式，进行教育的。在教学过程中，通过创新教育能使教师和学生的创新能力有所提高，创设宽松的教学环境，有效地运用创新教育培养低年级学生对美术的兴趣，不断地启发学生创新精神，发展学生的想象力。在低年级学生的培养方面，主要就是创新能力的培养，我们要积极努力的学习，把创新教育与培养学生的兴趣相结合。 关键词：创新教育，创新精神，美术兴趣 兴趣是一种动力,学生一旦对美术产生了兴趣,就会把学习美术为一种快乐,一种需要,就会满腔热情地去练习。因此，小学低年级学生对美术有了浓厚的兴趣 ,就为整个小学阶段美术教学打下了一个良好的基础。 一些人认为美术课丰富的色彩，生动的内容，课堂气氛轻松吸引了学生；反而学生感兴趣的只是美术课上提供的相对轻松的气氛和时间，并不是真的喜欢美术这一学科。作为一个教师就必须设法激发学生的学习兴趣，使他们喜爱学美术，乐于学美术，从而才能全面提升学生的美育水平，达到对学生进行全面素质教育的目的。那么该如何来培养小学低年级学生的美术兴趣，提高学生创新能力？我认为应从以下两大方面做起。 一、课上的美术兴趣培养 1、重点关注师生的情感交流： 教学活动是在一定的教学气氛下进行的，教学气氛影响着学生们学习美术的兴趣。教师在教学中处于主导作用，担负着在知识与学生之间架起一座桥梁，使学生在掌握知识的过程中，发挥自己的创新精神。 在课堂教学过程中，教师应时时刻刻关注学生的心理状态，使学生感受到老师真诚而浓厚的爱，促进师生在教学中的情感交流。作业的效果不好，这些现象从本质上看，都有自己的理由。教师不应对学生进行呵斥，而应以理解的心情宽容地对待，要给予他们热情的鼓励，让每个学生都有一个较为安全的心理环境，然后再进行正确的引导。给他们带来信心和快乐，感受到成功的喜悦。增强学生的自信心，这一点是培养学生兴趣的关键。有的学生性格内向，胆子很小，总是画不好，怕被别人嘲笑，上课心理压力逐渐的增大，画面显得很拘束。但是他态度认真，涂色十分小心。这种情况，应该特意表扬了他认真仔细的态度，要求同学向他学习，然后向他提出一些存在的缺点，并且对他进行了鼓励。只有这样，他的美术作业才能有明显的进步，才能在美术课上变得自信满满。 我觉得好的教师应通过大方的仪表、亲切的语言、准确的范画、反复的演示、耐心的辅导、积极的评定成绩等一系列活动得到学生的信任与尊重。这样教师在教学过程中通过与学生情感上的交流来感染学生，激发学生进行创造思维活动，使他们更加热爱学习美术。想想一下，如果面对一个面目冷冰冰的教师，学生怎么干发表自己的意见呢？怎么能对所学的知识感兴趣呢？在课堂上，教师也要以一个探索者的身份出现，对有些问题，可以回答；有些如果不清楚，可以说：“我们一起来探讨一下”，这样才能使学生的学习兴趣长久保持下去。 2、注意教学语言的运用： 在培养学生兴趣的同时，教学语言的作用是相当重要的，我认为应做到以下三点： （1）兴趣，指语言简单明白，充满生活情趣。小学生往往带有较强的情绪性。教师运用生动的语言来描叙内容与教学要求，使学生感受到一种审美的愉悦感，吸引他们的注意力，使他们大脑细胞保持稳定的兴奋，才能使学生乐于接受和认知。这样创设好的学习环境，激发了他们的创造力，教师要更多的了解学生，这才是解决问题的关键。可以引导学生对范作进行鉴赏时可以赞赏、批评、临摹，更可以改头换面，或者创造出更新奇的表现形式来替换或否定它。让学生充分展示自我。 （2）灵活，是指教师语言应根据教学过程、学生的情绪反应来设计。这些灵活多便的语言可以起到调节学生听课情绪，增强他们注意力集中的作用。使他们在轻松的环境下学习。 （3）快乐，要让学生觉得学好美术并不太难，要坚持循序渐进的教学原则，使学生觉得只要稍加努力就会获得成功，让学生在不断获得成功的喜悦中变得更加努力。因为学生幼小的年龄决定了，他们不可能长时间的关注一件努力也不一定获得成功的事情，任何太难完成的教学任务，太复杂的教学过程，都会导致学生学习兴趣的丧失。况且，在现在的学校教育中，学生也不可能有很多时间和精力来学习美术这一学科，愉快和轻松是美术学科赢得学生喜爱的关键。要让学生拥有体验成功的快乐。 3、教学手段新一点，多媒体形式多一点： 二十一世纪是一个充满挑战和希望的时代。多媒体技术作为一个全新的教育手段，随着小学课程的改革，作为新的理念在教学中已经不断深入，并且时常出现在小学美术教学中。它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的美术视野，通过生动形象的画面、悦耳动听的音乐，使学习内容变为音视、动画，犹如身临其境，激发了学生对美术学习的兴趣，要不断创新，开