山东省惠州市惠东县化中学九年级化学上册 2.1 空气教案 新人教版.docVIP

2.1 空气 一、学生分析： 1．小学自然课中学习过空气的有关知识； 2．生活的常识使学生知道人类、动物和植物离开空气会无法生存； 3．学生在初二时学过空气有质量、体积、和浮力等 二、教材分析： 1．本节是第二单元《我们周围的空气》的第一节； 2．本课题分为三部分：空气的组成、空气是一种宝贵的资源、保护空气，分为两个课时来学习，本节是第一课时：空气的组成 三、教学目标： 1、知识与技能目标： 1．准确说出空气的主要成分和组成。 2．在探究过程中，初步学会设计简单实验、学会观察实验现象并加以描述以及对相关实验现象进得合理的解释。 3．初步学会鉴别纯净物、混合物。 2、过程与方法目标： 1．在探究过程中，同学之间采取合作、交流的方式处理所遇到的问题； 2．通过教师着重讲解、分析实验过程等方法，能自主得出实验结果，为自主式探究式学习打基础； 3．结合前面所学的知识自己举例来体会并理解有关概念。 3、情感态度与价值观目标： 1．通过探究空气组成的实验过程，树立尊重客观事实和严谨的科学态度； 2．培养学生主动与人交流、讨论的习惯，能清晰表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和方法 四、教学策略： 1．准备实验：集气瓶、橡胶塞、燃烧匙、导气管、止水夹、烧杯、水、酒精灯、红磷、火柴； 2．有关研究空气组成的资料； 3．学生准备：矿泉水瓶、蜡烛、火柴、水、塑料方盒 五、教学过程： 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 引 入 课 题 图片展示：美丽的自然环境，蓝天、白云、溪水、绿树、阳光、人群和家园，引出我们须臾离不开的空气 提问：从刚才的资料中我们能够体会到空气对我们人类是非常重要的，那么大家是否了解它呢？ 导入新课：大家的描述都是正确的，但还不够详细、确切，那么下面我们就来学习一下这个与我们息息相关的重要物质——空气。 板书：第二单元 我们周围的空气 课题一：空气 学生观看图片资料 学生讨论发言，并相互评价。 激发学生的学习兴趣，放松心情，暗示化学与生活紧密联系。 引导学生结合生活实际，激发探究欲望，激活学生的思维。 引导学生思维，进入新课学习。 拉 瓦 锡 研 究 空 气 成 分 的 过 程 引导：空气充满在我们的周围，但是我们却看不到、闻不着、抓不住它，那么它究竟是一种什么样的物质呢？又是谁首先发现并研究了这个隐藏在我们周围的空气呢？ 讲述：拉瓦锡研究空气成分所用装置图，并讲述两百多年前，拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。 提问： 1、在上述实验中，汞的物理性质是什么？化学变化是什么？ 2、通过上述实验，拉瓦锡得出了什么结论？ 讲述：拉瓦锡用实验的方法验证了空气中含有氮气和氧气，今天我们用类似的方法来研究空气的成分？ 学生思考 听故事、思考问题：拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少了1／5的? 学生回答 然后听老师纠正 通过设问，为新知识的学习奠定基础。同时活跃课堂气氛，调动学生的积极性。 激发学生兴趣，了解拉瓦锡发现空气成分的过程。 让学生知道实验是学习化学的基础。通过实验探究有可能会有意想不到的收获，并体验实验过程中的成功与失败。 激发学生探究空气成分的兴趣 测 定 空 气 中 氧 气 含 量 的 实 验 板书：1、测定空气中氧气的含量 演示实验：做【实验2-1】并介绍所需仪器 。 引导学生思考：你在实验过程中看到了什么现象?你能分析原因吗?请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。 最后教师总结如下： 由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。 板书： 文字表达式： 红磷+氧气 五氧化二磷 P O2 P2O5 根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占1／5，而我们在实验中，为什么气体减少的体积小于1／5？可能的原因有哪些?红磷熄灭后还有没有残余的氧气？ 水面上升不满1／5的原因有：①装置漏气或红磷不足等；②当氧气含量低时，红磷不能继续燃烧。 引导：我们已经用红磷测定出空气中氧气约占1/5，那么用其他物质代替红磷能否得到这样的结论呢？ 提示：蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。 引导：通过上述探究活动我们得出了空气中含有氮气和氧气，那么空气中还含有哪些气体呢？请同学们阅读教材进行归纳。 板书：实验表明，空气中的成分按体积计算，大约是氮气的78％、氧气21％、稀有气体0.94％、二氧化碳0.03％、其它气体和杂质0.03％。 观察现象并及时记录。 讨论得出：（1）红磷能够消耗空气中某种气体。红磷熄灭说明空气中的这种气体已经被红磷消耗完了。（2）水面上升说明空气被消耗了一部分；而水面上升了1/5，说明被消耗的气体占空气体积的1/5。 分组讨论