教学设计与反思： 20课 人类迈入“电气时代”.docVIP

第20课 人类迈入“电气时代” 【学习目标】 1、通过阅读教材和教师讲解，准确说出第二次工业革命中的发明创造（电力工具及电器、通讯工具、交通工具）、关键时间、主要人物、出现的能源、对人们生产生活的影响。 2、通过小组讨论，在教师提示下，简单说出对中国以及世界格局的影响，正确看待科技革命的两面性，分析比较两次工业革命的成果，能用语言准确表达两次工业革命对我们的启迪。 【学习重、难点】 1、重点：电力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世。 2、难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。 【学习方法】 明确目标，问题导学，自主学习，合作探究。 【课前准备】 1、复习第一次工业革命的领先国家、开始时间、主要标志、重大发明、人类进入的时代等。2、依据自主学习环节预习第20课课文。 【导学流程】 一、导入新课： 从18世纪60年代，人类历史开始了第一次工业革命，它以蒸汽机的广泛运用为主要标志，使人类进入了“蒸汽时代”，到了19世纪70年代，人类历史上又开始了第二次工业革命，那么第二次工业革命的代表性成就是什么？它使人类进入了什么时代？有哪些重要成果？本节课我们将研究有关内容，板书课题。 学生齐读学习目标，解读目标。 二、学生自主学习 （一）完成下列基础知识： 1、 世纪 年代，_________作为新能源进入生产领域。由于________和_______的发明和使用，________的应用日益广泛（主要发明有 、 、 、 ），逐步取代___________，成为工厂机器的主要动力，人类历史进入了“____________”。 2．在电力技术的发展方面，_________和_________走在其他国家的前面。 3．在电器发明领域， 国科学家________最为著名，被誉为“发明大王”，他在________年研制成功耐用__________，为世界带来了光明。他一生中有近两千项发明，其中最著名的有留声机、电灯、电影摄影机、碱性蓄电池等。被誉为“ ”。 4．19世纪80年代，德国人__________等人设计出内燃机。以此为动力，他在_________年试制___________成功。 5．20世纪初，人类制造出___________。________年12月的一天，美国的__________经过不断努力，终于制成_______，并试飞成功，实现了人类翱翔天空的梦想。 （二）思考下列问题： 1、第二次工业革命开始的时间、标志以及代表性成就是什么？ 时间：19世纪七十年代 开始标志：电力的广泛应用 代表性成就（主要标志）：电力和内燃机的广泛使用 2、说一说第二次工业革命出现的两种新能源及与之相关的动力机器？ 电力——发电机和电动机 石油——内燃机 3、说一说第二次工业革命中的主要发明有哪些？这些发明创造主要表现在哪几个方面？ 电车、电灯、电话、电报、内燃机、汽车、飞机 电力的广泛应用、新通讯手段的发明内燃机和新交通工具的创制。合作探究 第一次工业革命是“一枝独秀”，是因为英国首先确立了资产阶级统治，只在英国一个国家开始；第二次工业革命就是“遍地开花”，是因为资本主义制度在世界范围内确立，同时开始于几个国家。如美国和德国，其科技的发展在当时是领先世界水平。 2、分析比较两次工业革命的成果，它们能给我们哪些有益的启迪？ 工业革命中，发明了改良的蒸汽机，蒸汽机动力普遍应用，发明了汽船，火车机车等新交通工具，促进了生产力飞跃发展等。第二次工业革命中，电力的广泛应用，使人类由蒸汽时代进入电气时代，电器产品深入到生产生活多个领域，汽车和飞机的发明使用，极大地提高了生产力，引起社会生活的深刻变化。启迪：1、科学技术是巨大的生产力；2、科学技术推动社会进步；3、我们要学习科学家勇于创新，努力探求科学奥秘的精神品质我国要实施科教兴国战略、人才强国战略；世界近代史上的两次工业革命，引起社会生活的深刻变化在提高人们生活质量的同时又给人类带来了哪些负面影响？请你谈谈如何从自身做起尽量减少这些负面影响？ （）如空气污染、交通堵塞，资源过度开采等。（）如：树立可持续发展的思想，形成合理利用资源、保护环境的意识从身边小事做起，使用环保产品，进行垃圾分类处理等。（）（）在第二次工业革命中，美国和德国更多地采用新技术、新设备，起点高发展快，后来居上。下面请同学们分析1870年至1913年主要资本主义国家在工业生产比重中的变化，思考讨论问题： 英 国 法 国 美 国 德 国 1870年 31．8% 10% 23．3% 13．2% 1913年 14% 6% 35．8% 15．7% 英 德 法 美 1870-1913年工业增长速度（倍数） 1.3 4.6 1.9 8.1 19