材料成型及控制工程业教学内容与课程体系的改革与建设.docVIP

材料成型及控制工程专业教学内容 与课程体系的改革与建设* 徐道荣，陈翌庆，程和法，陈文琳 （合肥工业大学，材料科学与工程学院，安徽合肥230009） [摘 要] 材料成型及控制工程是一个具有老专业背景的新专业。本文通过调查研究，阐述了该专业教学内容与课程体系改革与建设的总体思路，其中贯彻了高等教育改革的精神。在深入理解专业内涵的基础上，确立了专业知识结构框架与主干课程，并且结合自身实际制订出一套具有一定特色的教学内容与课程体系。从而较为科学地解决了老专业改造与新专业建设中所面临的切实问题。 [关键词] 材料成型及控制；教学内容；课程体系；建设 Reformation and Construction of the Teaching Content Curriculum System for the Faculty of Material Processing and Control Xiu Daorong ,Chen Yiqin ,Chen Hefa, Chen Wen lin  教育部于1998年颁发了我国高等学校新的专业目录，其中列出一个归属机械类的“材料成型及控制工程”专业，这是一个具有老专业背景的新专业，其内涵包括原金属材料及热处理、铸造、锻压、焊接等材料加工类的工艺及设备老专业，故专业口径大大拓宽。该专业自1999年起正式招生。近几年来，国内各有关院校围绕着教育部制定的专业培养目标、培养要求相继制订了该专业的教学内容与课程体系。然而由于各校在办学条件、专业背景等方面的不同，各自所推出的方案之间均存在较大差异，有的甚至是另一个模式。考虑到我校的实际情况，既不宜生搬硬套其它院校的方案，更不能沿袭原来几个老专业的方案，或只是作一些简单的拼凑和机械组合。为此我们专门立项就该专业的教学内容与课程体系的改革与建设等问题开展研究，并被列入安徽省高校教学研究项目。两年多来，我们通过对国内二十多所相关院校的情况进行广泛、细致而又深入的调查研究和综合比较分析，结合自身实际并取众家之长，制订了一套适合我校施行的教学内容与课程体系，既科学地解决了专业建设与发展方向的切实问题，又为顺利推进该专业的教学进程提供了保证。 一、教学内容与课程体系改革与建设的总体思路 按照教育部颁布的“材料成型及控制工程”专业的业务培养目标与培养要求，以及有关高等教育改革与课程设置的指导性原则，在教学内容与课程体系建设中着重考虑了以下几个因素。 1. 重专业基础知识，淡化旧专业痕迹和专业界限 “材料成型及控制工程”专业是在原来几个材料加工类旧专业的基础上建立起来的，其教学资源没什么变化，尤其教师仍是原来那批人。因此，必须突破原来的条条框框，摆脱传统观念和习惯意识的束缚，在教学内容与课程体系建设上既不能局限于原来某一个小专业方向，又不能简单地搞几个条块组合，仍然堆积原来那些知识面狭窄的课程。而应是本着加强理论基础，融通共性知识、拓宽知识面的原则，把共性的专业基础知识作为教学的重点，既加大份量又纳入必修课程范围。尽量减少或避免带有原来旧专业名称的课程或课程内容照搬老一套，削减材料成型方法与工艺类的认识性专业课程，并把其纳入选修范围。 2. 优化知识结构、注意综合素质培养 随着科技的进步及相关专业学科的发展，当今的材料成型加工涉及到多学科的交叉，其专业知识的范围也在不断扩大，在四年制教学总学时的框架下不可能面面俱到。因此，要站在当代材料成型加工技术发展的高度，充分认识到，在新的世纪里科技与社会发展对该专业人才知识结构的要求，以培养学生的自学能力和综合运用知识的能力为首位，并兼顾到本学科及相关学科最新知识的传输，通过精选教学课程来优化学生的知识结构。尤其应注意到当今社会对学生外语水平及计算机应用水平的要求，以及学生自身对计算机知识和外语水平的追求，对这两类课程除了在公共必修课中有所加强外，在后续的专业必修及选修课程中还应重视，如开设CAD/CAM基础、成形模具CAD/CAM、快速成形技术等计算机应用课程；开设专业科技外语听力、写作等外语专门课程。同时，在有关专业课程的教学中贯穿计算机及外语知识，以切实做到计算机及外语教学四年不断线。此外，在课程设置上还应留有适当的空间让学生自主选修一些跨学科的课程，尤其是引导他们选修一些人文社科及管理科学方面的课程，以有助于综合素质特别是文化素质的培养。 3. 加强能力训练与创新意识培养 当今社会是一个科技知识快速发展与膨胀的时代，即使在本学科内，不断更新和扩大的知识也令人目不瑕接，难以应对。在大学阶段学到的知识有的尚未走出校门就显得过时，更不用说能满足工程应用需要。因此当今的大学教育除了加强基础理论，锻炼学生的思维能力和分析问题的能力外，对于工科大学生还应强化实践