杭州市现代教育技术验学校(新一轮)建设评估细则(暂行) 一级指标 ....docVIP

杭州市现代教育技术实验学校（新一轮）建设评估细则（暂行） 一级指标 分值 二级指标 分值 评价要素 评价标准 自评得分 得分 评价 方式 组织机构与管理 5分 组织机构 2分 建立健全机构，学校领导有先进的办学理念，对教育信息化有正确的认识 学校建有现代教育技术领导小组，得0.3分 听汇报、查资料、座谈会 分管校长任领导小组负责人，得0.2分 建有包括学校领导在内的各教研组长及骨干教师组成的教育技术中心，得0.1分；职责落实、分工明确，得0.1分 中心主任享受学校中层干部待遇，得0.1分 中心有几方面人员参加，并在工作中有机结合，每配备1个专职教师，得0.2分；每个兼职教师得0.1分（最高1分） 有专门负责与实验校管理部门联络的信息员，积极向上级反映本校情况，扩大实验校的影响，得0.2分 计划总结 1分 学校有近期和长期的相关规划。每个学期有工作计划和总结 有数字化校园或教育信息化5年规划，规划具有可行性和发展性，得0.3分 听汇报、查资料、座谈会 每学年都有教育技术工作计划和总结，计划和总结中包括教育技术发展、应用研究、资源建设、教师培训规划；每篇计划（或总结），得0.1分。（最高0.4分） 教师教育技术能力列入学校教师教学能力考核范围，为教师考评的一个重要内容，得0.3分 规章制度 经费保障 2分 相应措施落实，经费到位 学校有教育技术设施使用、管理与维修制度，责任到人，记录完整，得0.5分 学校近三年有用于现代教育技术环境建设和应用研究的经费保障，投入落实的经费每10万元得0.1分（最高1分） 经费使用有帐目，符合财会制度，账物相符，得0.5分 科研成果 10分 课题申请 7分 学校开展现代教育技术、教育信息化课题研究活动及其他教研活动 “十五”期间有现代教育技术课题，完成国家级课题每个得1.5分，省级课题每个得1分，市级课题每个得0.5分，最高分为3分 听汇报、查资料、座谈会 “十一五”现代教育技术课题，通过国家级立项每个得0.5分，省级课题每个得0.3分，市级课题每个得0.1分，通过中期验收在原基础上每个加0.1分。最高分为3分 学校积极运用远程教育手段，与主管部门合作开展远程教育培训和课题研究，得0.3分 结合学校实际制定研究规划并承担现代教育技术研究课题，参加课题研究的教师达20％，得0.3分 教育技术课题选题具有研究价值，能够解决学校教育教学实践中的实际问题，研究设计规范、科学，研究假设合理、有创造性，得0.4分 课题研究进程 1分 正在进行的课题如期进行，有相关资料佐证 学校的课题研究工作按计划如期进行（课题研究如因某些客观因素影响没能按原计划进行，但已采取切实措施弥补），得0.2分 听汇报、查资料、座谈会 课题研究过程中各种资料档案齐全，有专人负责，得0.3分 课题研究过程中收集整理的实验数据、报告真实科学，得0.2分 学校安排从事课题研究的人员定期进行学习培训、研究讨论等活动，并有活动记载，得分0.3分 课题研究成果 2分 研究课题具备一定研究成果，通过具体活动推广研究成果 课题研究成果以论文、电子音像材料或其它成果在省级（含）以上刊物（含网络版）上发表或出版，被省级（含）以上有关部门选用或推广应用，得1分，市级得0.5分 听汇报、查资料、座谈会 每学期至少开展一次与教育技术课题有关研究活动，省级及以上得0.5分，市级活动1次得0.4分，区级活动得0.3分，校级活动得0.2分，最高分1分 现代教育技术科研课题在研究各阶段的成果，经市级以上教育主管部门组织专家进行鉴定评审，每年获市级以上奖2次，得0.5分 学校对从事课题研究的人员有鼓励政策，并落实到位，得0.5分 教育环境建设及管理 15分 信息化教学设备 5分 学校常规媒体和现代媒体先进、规范，设备齐全 建设有计算机教室，并保证一个班级学生使用时人机比达到1:1得1分；2:1得0.5分 查台帐、实地查看 教师办公计算机的人机比至少达到3:1，得0.5分；2:1得1分；1:1得1.5分 有基本满足教育、教学应用的摄录、编辑、制作设备， 有一套以上的多媒体制作设备（扫描仪、视频捕捉卡、数码相机、数码摄像机），得0.5～1分 专用教室和教学辅助系统 4分 学校有多媒体专用教室，其它制作设备配备先进，电视、广播系统设备齐全