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模块一《分子与细胞》的实验1 实验能力测试目标 独立完成实验的能力。包括理解实验原理、实验目的及要求，了解材料用具，掌握实验方法步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会处理实验安全问题，会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据、并得出合理的实验结论。 能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。 高中实验测试内容 实验、实习和研究性课题 设计实验步骤与设计实验方案 一般科学研究方法的步骤 一个比较完整的实验设计方案，包括以下方面的内容 书写实验设计方案通常包括 实验题的类型 常用实验方法 1 .显微镜的使用p7 显微镜的成像 1.显微镜放大倍数=物镜放大倍数X目镜放大倍数 （物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小。） 2.物像移动与装片移动的关系：由于显微镜下成的是倒立的像，所以物像移动的方向与载玻片移动的方向是相反的。 2.观察DNA和RNA在细胞中的分布p26 实验原理： (1)真核细胞的DNA主要分布在细胞核内，RNA主要分布在细胞质中。 (2)甲基绿和派洛宁 （吡罗红）两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿对DNA亲和力强，使DNA显现出绿色，而派洛宁 （吡罗红）对RNA的亲和力强，使RNA呈现出红色。用混合染色剂将细胞染色，可同时显示DNA和RNA在细胞中的分布。 (3)盐酸的作用 ① 盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂的跨膜运输； ② 盐酸使染色体中的DNA与蛋白质分离，便于DNA与染色剂的结合。 3.生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定p18 实验原理：某些化学试剂能够使生物组织中的有关化合物，产生特定的颜色反应。 有关的试剂和颜色反应 * （1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 实验与探究能力 考查教材实验 考查验证性实验 考查探究性实验 考查实验评价 使用高倍显微镜观察几种细胞检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质观察DNA和RNA在细胞中的分布 体验制备细胞膜的方法 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体探究植物细胞的吸水和失水 （观察植物细胞的质壁分离与复原）比较过氧化氢在不同条件下的分解 探究影响酶活性的条件（因素） 探究酵母菌细胞呼吸的方式绿叶中色素的提取和分离探究环境因素对光合作用强度的影响 （模拟探究）细胞大小与物质运输的关系观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 分子与细胞（全国考试说明） 一、侧重于实验原理、方法及现象 检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质观察DNA和RNA在细胞中的分布 体验制备细胞膜的方法 探究植物细胞的吸水和失水 （观察植物细胞的质壁分离与复原） （模拟探究）细胞大小与物质运输的关系 二、侧重于实验操作技能 使用高倍显微镜观察几种细胞用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 绿叶中色素的提取和分离 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 三、侧重于变量的分析及控制比较过氧化氢在不同条件下的分解 探究影响酶活性的条件（因素） 探究酵母菌细胞呼吸的方式探究环境因素对光合作用强度的影响 验证细胞吸收物质的选择性 验证前人的科研成果或科学程序.重点是理解实验原理,掌握实验步骤,解释实验结果产生原因 验证 观察DNA与RNA在细胞中的分布 DNA的粗提取与鉴定 观察对象“是什么”，或鉴别实验材料中“有什么” 观察或鉴定 例证 实验目标 分级 模拟探究细胞表面积与细胞体积的关系 建立数学模型 设计和制作实验研究的某种对象，或人为条件下模拟研究对象的动态变化 模拟 探究影响酶活性的因素 探究低温诱导染色体加倍 实验目的和实验结果都带有不确定性, 逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力，获取新知识的能力，设计和执行实验方案来检验对“有什么”和“为什么”的解释. 自主式探究 例证性实验 实验目标 分级 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 9 1、目镜 2、粗准焦螺旋 3、细准焦螺旋 4、镜臂 5、物镜 6、镜柱 7、镜座 8、镜筒 9、弹簧夹片 10、载物台 11、遮光器 12、反光镜 目镜???????????????? ? 物镜 目镜和物镜的区别： 1.使用高倍镜观察的步骤和要点是： (1)首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。 (2)转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到