浙江省嘉兴市2016届高三生物 微专题 生物的进化复习公开课课件.pptVIP

* * 第五章：生物的进化 一、设计理念： 讲学生不懂的、将零散的知识融合成完整的知识 网络是提高复习课课堂教学效率的核心。通过学生小组 合作暴露问题、互助解决问题，最后通过问题的解决 建立完整的知识系统，即能体现学生的主体地位又针对 性地解决了学生存在的问题。 二、教材分析 本节内容是浙科版必修二第五章《生物的进化》 的内容，主要是总结和解释在前面学习的生物的遗传 和变异的知识，使学生基本确立了生态系统结构与功 能多样性与共同性相统一的辩证观点。它起着承上启下 的作用，为以后种群、群落、生态系统及人类与环境等 生态学知识的学习奠定基础。 三、学情分析 学生通过新授课的学习以及不断的练习、理解， 已对生物的遗传、变异和进化有了一定程度的理解。 但是由于这些内容比较抽象和零散，学生很难站在 更高的角度去分析和应用知识解释生命现象，很难 找到零散知识间的内在联系而建立完善的知识网络。 四、教学目标 1.通过师生合作、小组探究，能够用生物进化的理论 来解释生物多样性和统一性 2.培养学生合作学习的能力，并能对自己的见解解释 证明及反思的能力 3.培养学生用辩证唯物主义观点认识生物体和生物界， 形成生物进化论的观点，建立科学的世界观。 五、重点和难点 1.教学重点： 如何认识并解释生物的多样性和统一性 辨析基因频率、基因型频率等定义的内涵及联系 2.教学难点：